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6 爬山虎的脚 南宁市江南区新屋小学 梁礼娇 教学目标 1 了解爬山虎的特点 理解课文的叙述顺序 2 学习作者细心观察的方法 培养留心周围事物的意义 教学重难点 1 通过对词句的理解了解爬山虎的特点 2 体会作者是怎样用准确的语言写出它的特点的 教学过程 一 谈话导入 同学们 本节课我们继续学习叶圣陶 先生的作品 爬山虎的脚 谁能说说课文从哪几个方面写 了爬山虎的脚 二 自主研读 1 师述 叶圣陶先生用 5 个自然段描写了爬山虎 你 对爬山虎的那一个方面最感兴趣 请选择其中的一个自然 段仔细地读一读 画一画 议一议 看看你有哪些感悟和 收获 2 学生分组研读 师分组巡视指导 三 汇报交流 一 一 爬山虎的叶子有什么特点 1 师质疑 读了爬山虎叶子的这一段 你有什么收获 2 组织交流 点拨导读 师 在第二自然段中 你觉得叶子美在什么地方 你能 通过读来体会吗 朝下 均匀 漾起波纹 师 观察叶子 叶圣陶爷爷还观察了叶子颜色的变化 叶子的颜色是怎样变化的 嫩红 嫩绿 绿的新鲜 听录音 再读第二自然段 边读边想象画面 二 交流话题 二 爬山虎脚的位置 形状 颜色是怎 样的呢 1 导入 爬山虎的叶子如此美丽 那么它靠什么巴在 墙上呢 脚 本课那几个自然段介绍了爬山虎的脚的特 点 3 5 节 2 师质疑 关于爬山虎的脚 你想知道些什么 3 先来解决爬山虎的脚长在那儿的问题 读第三自然段帮你能用一句话告诉同学们 爬山虎 的脚长在什么地方 同桌相互说一说 画一画 爬山虎的脚 播放媒体资源 爬山虎的叶子和茎的图画 学生观 察画图说 4 爬山虎的脚是什么样的 什么颜色 自读课题 画出有关的句子 通过媒体资源中的课件 展示爬山虎的脚的样子和 颜色的段落 学生再读体会 品味比喻句 每根细丝像蜗牛的触角 质疑 蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处 你能不能用 其他的事物来比喻细丝呢 三 交流话题 三 爬山虎是怎样爬的 1 自学第四自然段 学懂了汇报 可以读 可以说 可以表演 画出写爬山虎动作的词语 2 学生汇报 找出与爬有关的词句 用自己的话把爬山虎的爬墙的过程按顺序说一说 播放媒体资源 爬山虎是怎样爬的动画 4 齐读第四自然段 四 交流话题 四 爬山虎的脚有什么变化 指读第 5 节 边读边画出脚的不同变化 对比交流 触着墙的 没触着墙的 小结 爬山虎真了不起 为了生存 它在不断地改 变自己 使自己牢牢地巴在墙上 而这一过程不是一两天 可以发现的 可见作者是经过了认真而又持续不断的观察 才看清楚的 这种做法值得我们学习 四 总结全文 1 本文的课题是 爬山虎的脚 可为什么又写了爬山 虎的叶子呢 2 你从作者的观察中受到哪些启发 仔细观察 连续观察 3 小结 大自然中有许多奥秘
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