矛与盾的集合

矛与盾的集合矛与盾的集合 教学设计教学设计 秦少凤 教学目标 1 能正确认读课文中的生字新词 理解并积累 左抵右挡 难以招架 大 显神威 等词语 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文 了解发明家发明坦克的过程 结合生活经验理解 谁善于把别人 的长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 学习发明家勤于思考 勇于实践 的品质 4 初步了解用事实来说明道理的表达方法 教学重点 读懂课文 弄清楚发明坦克的过程 能够正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 理解 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 教学过程 一 检查预习情况 1 检查预习情况 鼓励学生养成预习习惯 2 通读课文 检查学生读文情况 提示读文注意点 二 导入课题 把握主体 1 书写课题 提示 矛 盾 集 的写法 故意设置错误写法 让学生 判断写法正误 2 读课题 了解 矛 与 盾 1 出示课文插图 哪是 矛 哪是 盾 从文中 哪些字词句可以看 出 找依据 2 矛 与 盾 的作用各是什么 板 进攻 自卫 3 理解 集合 你从文中哪句话知道的 坦克把盾的自卫 在战场 上大显神威 板 合二为一 4 课文写了什么 发明家发明坦克 坦克大显神威 明白道理 渗透 用事实来说明道理的表达方法 练习用先 接着 然后 最后 概 括 过渡 发明家怎样发明坦克的呢 带着这个问题 读读课文的 1 4 自然段 三 了解坦克的发明过程 1 带问题自读课文 1 4 自然段 2 朗读 感受比赛 1 发明家发明坦克的起因 比赛 2 画出发明家与朋友比赛的句子 对方的矛如雨点般向他刺来 发明家用盾左抵右挡 还是难以招架 3 朗读 谈读后感受 紧张 激烈 4 从哪些字词感受到的 理解 雨点般 刺 左抵右挡 难以招架 5 把握上述字词 指导朗读 过渡 在这紧张危急的关头 理解 关头 发明家有什么想法 3 读悟议 想法 1 出示 紧张危急的关头 发明家的想法 2 盾太小了 铁屋子 读 发明家发现了什么 怎么解决的 发现 盾太小了 读出感叹语气 解决办法 铁屋子 如果 一枪也戳 不到我啦 读出高兴语气 3 安全但不能进攻 枪口或炮口 这样做可以最大程度地发挥盾的作用 但仅仅这样行吗 发明家又发现什么问 题 又是怎样解决问题的呢 学生读文 思考 交流 填表 发现问题 安全但不能进攻 解决问题 伸 出进攻的 矛 枪口或炮口 适时交流引号 破折号的作用 4 还要会跑 装上轮子 安上履带 发明家又发现了什么问题 又怎样解决的 生交流解决 4 交流 发明 观看坦克图 小结 发明家把矛的进攻与盾的防守合在了一起 发明了坦克 再读 1 4 自然 段 出示坦克图 学生用自己的话说说发明家发明坦克的过程 过渡 坦克把矛的进攻与盾的自卫合二为一 它在战场上 生 大显神 威 四 感受坦克在战场上大显神威 1 出示片段 1916 年 一下子退了十公里 2 朗读 谈感受 从哪些地方可以看出坦克在战场上大显神威 庞然大物 哇哇直叫 乱成一团 一下子退了十公里 3 朗读指导 4 观看坦克作战视频 五 学习发明家勤于思考 勇于实践的品质 过渡 坦克神奇吧 了不起吧 但更了不起的是 发明家 如果发明家站在你面前 你想对他说些什么呢 生自由表达观点 六 理解 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利者 的道理 过渡 坦克把矛的进攻与盾的自卫合二为一 在战场上取得了胜利 发明家把 矛的进攻与盾的自卫合二为一发明了坦克 获得了成功 是的 1 出示 是的 谁 胜利者 2 学生读句子 结合课文谈理解 1 坦克把矛的进攻与盾的自卫合二为一 在战场上取得了胜利 2 发明家把矛的进攻与盾的自卫合二为一发明了坦克 获得了成功 3 结合生活经验理解 谁善于把别人的长处集于一身 谁就会是胜利者 的道 理 生活中还有什么例子也能说明这个道理呢 1 举事物例子 轮子 椅子 轮椅 出示图 集合使我们的生活更方便 更精彩 2 人物例子 学