作文训练计划(1)

四四 年级作文训练计划年级作文训练计划 序 号 训练内容题目或范围训练要求 结合的课文及辅 导活动 1写景 写一处自然景 观 使学生有意识地去发现 去体验身边的自然美 进一步感受大自然的魅 力 丰富热爱大自然的 情感 写一处自然景观 要写出自然景观的特点 按一定顺序写 在这组教学的过程中 要结合课文教学 事先 布置学生观察自然奇观 或搜集有关自然奇观的 资料 2观察日记 写下平时观察 中新的发现 或是观察中发 生的事 有两种习作的形式供学 生选择 一是自己拟题 目 写一篇记叙文 二 是用 观察日记 则 为题 把自己对某一事 物进行连续观察的情况 以日记的形式整理出来 本组习作的内容和要求 与刚刚学过的课文密切 相关 要求学生写下平 时观察中新的发现 或 是观察中发生的事 3写童话 写童话 提出 了两个角度的 要求 一个是 续编童话 一 个是自编童话 自由选择习作的题目 并对不同的学生提出不 同层次的要求 想象是 这次习作的基础 对学 生的习作要求 重点是 能展开想象 为了引导 学生展开想象 教师可 以和同学 一起回顾本组的几篇童 话 看看作者是怎样展 开想象的 以启迪学生 的思维 4写小动物写小动物 这次习作 是让学生说 写自己喜欢的小动物 要求是能抓住动物的特 点 表达自己的真情实 感 引导学生认真观察自己 喜欢的小动物 注意发 现它们的特点 并在口 语交际和习作时 交流 自己的发现 5写导游词写导游词 注意导游词的特点 如 写导游词要根据游 人的需要确定重点 选 取最有特色或最有价值 的内容向大家介绍 不 一定要面面俱到 还应 根据口语交际讨论的成 果 提示参观游览的注 意事项 向旅游者提出 引导学生把课文中的语 言和资料中的语言 转 化为学生自己的实用的 语言 当文明游客 的要求 6看图作文 看图作文 或记叙文 引导学生仔细观察图画 看看图中有哪些人 她 们在做什么 然后根据 人物的衣着 外貌 动 作 表情及周围的环境 来判断她们的身份 年 龄 想象她们之间可能 是什么关系 其次 应 引导学生根据画面提供 的内容 联系日常生活 中的所见所闻想开去 想到画面之外去 习作 的另一个角度是写生活 中的真实故事 要求把 经过写具体 最好还要 写写自己的感受 教学 时 要 启发学生透过画面多想 一想 引导学生先回忆 自己生活中亲身经历的 或听到的 看到的事 从中筛选出最难忘的事 并想一想这件事是怎样 发生的 又是怎样一步 步发展的 结果怎样 自己的感受如何 想清 楚了再动笔 7选择作文 说 写自己或 别人的成长故 事 交流读 乌塔 的想 法 写 从 乌塔 想到 的 讨论信中 的问题 写回 信 选一项 引导全班学生共同交流 一个感兴趣的话题 学 生阅读口语交际和习作 的要求之后 商量一下 对哪个话题最感兴趣 然后围绕这一话题展开 深入的交流 先说说准 备写什么 交流一下各 自的写作打算 然后学 生分头习作 在进行习 作讲评时 要兼顾教材 中的三个话题 力求使 每一个学生都有收获 另外 因为这是学生第 一次练习写信 所以在 讲评时应适当突出书信 格式的学习 使学生通 过交流了解应该怎样写 信 引导学生自由组合 从教材提供的三个话题 中自由选择交流的内容 先在小组内充分交流 然后再全班相互交流 习作的内容也应鼓励学 生自主选择 8想象作文想象作文 习作的内容可以是自己 的奇思妙想 可以是受 他人启发而联想到的内 容 也可以写一篇科幻 故事 教材中提出了习 作的要求 想象要丰富 激发习作的热情 根据 自己想象的内容确定习 作的角度或题目 再和 同学进行交流 相互启