全国信息技术说课课件：勾画外景轮廓说课稿详2OK

汕头市潮阳实验学校 林晓璇勾画外景轮廓说课稿汕头市潮阳实验学校 林晓璇尊敬的各位专家、评委们：大家好!我是来自汕头市潮阳实验学校的林晓璇。今天我说课的内容是广东教育出版社出版的，广东省小学课本信息技术第一册（上）的第6课勾画外景轮廓，本节课遵循“任务驱动,自主探究”的理念来进行设计，下面我就从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面来进行说课。一、说教材（一）教材分析本课着重于学习“曲线”工具的使用方法,包括用“曲线”工具画出一个弯、两个弯、多个弯的曲线的操作方法。是基于上节课用“直线”“颜色填充”工具绘画房子基础上设计的一节课，也是在为下节课学习闭合曲线的画法作铺垫。（二）教学目标1. 知识与技能（1）能够掌握一个弯、两个弯、多个弯的曲线的操作方法。（2）能够将曲线工具灵活应用于绘画创作之中。（3）提高自主学习、合作学习的能力。2. 过程与方法在完成具体绘画实例的过程中，通过创设情境、范例教学、任务驱动、自主探究等多种学习活动，掌握各种曲线的操作方法。3. 情感、态度与价值观：（1）体会“曲线”工具的使用效果，增强学习画图的兴趣，提高学生的审美观。（2）培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。（三）教学重难点：教学重点：“曲线”工具的各种操作方法教学难点：“一个弯”的曲线画法。二、说学情本课的授课对象是小学三年级学生。在学习本课之前，学生已经学会应用直线工具和填充工具绘制好了“我的新家”,为本节课的美化创作做好了辅垫。三、说教法学法本课主要采用创设情境、范例教学、任务驱动、自主探究等多种方法开展教学活动，引导学生在做中学到知识掌握技能。在整个教学过程中，“以生为本”的教育理念贯彻始终。通过上台演示、交流讨论、归纳小结等活动，让学生们积极主动地参与到教学中，体验成功的喜悦。四、说教学过程为了达成以上教学目标，我设计了如下四个教学环节:一、创设情境，引入课题二、任务探究，学习新知三、巩固操作，应用创新四、作品评价，总结收获第一环节：创设情境，引入课题（3）我播放贝贝录音，引发学生的学习热情。学生欣赏教师范例时，我引导学生观察，并提出以下问题：贝贝家的外景中有哪些景物？这些景物是由哪些线条组成的？这些线条可以使用哪种工具进行绘制？根据学生的回答，我适时揭示课题：勾画外景轮廓。范例教学法是一种直观而有效的教学方法，它能够启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。而兴趣是最好的老师，有了好的范例，学生就有了自己学习的目标，从而就会有学习的动力和欲望。第二环节：任务探究，学习新知(15)我利用课件与贝贝的谈话录音，让学生明确本节课的活动主题为：我是电脑小画家，并了解比赛要求：比赛分为四个任务，每个任务讲求质量和速度，每组最先完成任务的同学可以离开座位去帮助本组自己的同学，以达到共同进步。作品的完成要求达到完整、舒适和美观的效果。老师会为每个任务完成人数最多的小组加红旗进行计分。最后作品还要请同学们应用手中的小红花 为优秀作品进行投票，看哪位同学能够成为我们的“电脑小画家”。开展“我是电脑小画家”的主题活动，可以激发学生对教学活动的参与热情；以小组竞赛的形式可以促进学生主动学习，合作学习，从而提高他们的学习效率。在学生们的跃跃欲试下，我出示任务一：画草地。布置学生阅读教材自主探究两个弯的曲线的画法,然后指名学生上台演示汇报。我小结并板书：两个弯的曲线画法：拖动，拖动，再拖动。最后展示“小妙招”：在拖动一条有两个弯的曲线时，先调整起始端的弯曲程度，再调整结束端的弯曲程度，线条就比较平滑。信息技术日新月异的特点，要求学生必须具备自主学习的能力。自主探究是新课程理念所提倡的一种学习方式。学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，主动地去获取知识。学生学会了两个弯的曲线画法后，我出示任务二：画山冈。我借助微课，让学生自习：一个弯的曲线画法。微课学习可以让学生更加直观地看到演示操作，还可选择性地挑选其中难点处进行反复观看，学习，从而学习得较自由，轻松。学生自学完毕，上台汇报讲解演示。之后我小结并板书：一个弯的画法：拖动，拖动，再单击。接着，我组织学生进行交流讨论：一个弯的曲线画法与两个弯的曲线画法有何不同？通过交流讨论两种曲线画法的区别，让学生对一个弯的画法印象更加深刻，从而顺利地突破了难点。 有了前面知识的辅垫，我应用知识迁移，请学生上台尝试操作：多个弯的曲线，完成任务三：画池塘及波浪。师生共同归纳，并小结板书：多个弯的曲线：多段曲线的组合。在这一环节中，我将主动权交给学生，让学生充分发挥自己的才能，展示自己的学习成果，不知不觉地将所学知识、技能融汇贯通，学以致用，充分体现了“任务驱动，自主探究”的教学理念与“以生为本”的教育理念。第三环节、巩固操作，应用创新（14）通过学生之间的交流讨论：还可以怎样装扮新家，让新家更漂亮？促进他们的大脑思维，碰撞出思维的火花；通过生生互动的活动：一学生讲解装扮想法，另一学生讲解工具操作，提高学生的课堂参与度，增强他们对知识的灵活应用程度；通过作品欣赏，充分激发他们的创作欲望。我顺势布置作业：结合曲线工具与所学过工具，将贝贝新家装扮得更加漂亮，让作品更加完善。第四环节、作品评价，总结收获（8）作品完成后，展示、点评优秀作品，授予优秀的学生“电脑