三年级上册数学教案

三年级上册数学教案 亿以内数的读法 2 课题课题 亿以内的数的读法 二 教学内容教学内容 亿以内数的读法 课本第 5 页的第 2 及 做一做 第 8 页 练习一的第 2 5 题 教学目标教学目标 1 掌握含两级的数的读法 能正确地读出亿以内的大数 并体会 理解读数的规则 2 通过具体的教学情境 培养学生对大数的感受 发展学生的数感 3 培养合作 探究精神 教学重点教学重点 含两级的数的读法 教学难点教学难点 数位上出现 0 的读法 教学媒体教学媒体 实物投影 数位顺序表 教学过程教学过程 一 旧知铺垫一 旧知铺垫 1 数位顺序表知识 让学生回答下列几个问题 1 从和位起 第几位是万位 第几位是千万位 2 个级含哪些数位 万级含哪些数位 3 万级中各个数位对应的计数单位各是多少 2 个级的数的读法 下面这些数怎么读 5432 4000 2008 105 120 3025 让学生说一说有什么体会 二 学习新知二 学习新知 1 教学例 2 投影出示数位表 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 然后对照数位写上数字 1 个级的数的读法 写出 2496 2 万级的数的读法 写出 24960000 先让学生尝试读法 比较 24960000 和 2496 在数位上的区别 24960000 含两级的数 其中的 2496 在万级 0000 在个级 2496 是个级上的数 启发 引导 24960000 的读法 说说各个数位上的数表示什么 6 表示 6 个万 9 表示 90 个万 4 表示 400 个万 2 表示 2000 个万 读作 二千四百九十六万 并在黑板上写出 或电脑显示 这个数的读 法 讨论 2496 与 26960000 读法的联系与区别 二千四百九十六 二千四百九十六 万 联系 2496 不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六 区别 万级上的数表示多少万 读数时要添上 万 字 而个级上的数表 示多少 1 读数时就不读这个 1 即时训练 读一读 50000 180000 2350000 40000000 小结 首先要先明确万级上的饿数 可以缓出分级线 万级上的数按照个级的数的读法来读 再在后面添上一个 万 字 3 两级的数的读法 写出 6407000 引导观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点 相同点 都是含两级的数 不同点 6407000 个级上有 7000 24960000 个级上是 0 老师 万级 个级上都有具体的数字该怎么读 先让学生尝试读一读 然后有教师总结说明 先读万级上的数 多少 万 再读个级上的数 板书 640 7000 读作 六百四十万七千 万级上的数是 640 就按照 个级来读 六百四十 在添上 万 字 然后再接着读个级上的数 小结 分级 先读万级上的数 接着读着读个级上的数 即时训练 读一读 1205000 2358700 18006500 256050 4 每级中见有 0 的数的读法 写出 85000300 讨论 尝试读法 要求按读数的步骤进行 分别 8500 0300 读万级的数 八千五百万 读个级的数 启发 每级中间有 0 的应该读零 正确读法 八千五百万零三百 即时训练 读一读 2430800 23000050 通过练习 使学生懂得每级中间有 0 不管是连续两个 0 或是 3 个 0 的都只读一个零 每级末尾有 0 的不读零 三 巩固练习三 巩固练习 1 课文第 5 页的 做一做 2 课文第 8 页第 2 题 通过练习使学生进一不体会 同样的数字放在个级和万级的读法不同 3 课文练习一的第 3 5 题 第 3 题呈现了一个情境 小组同学交流不同的读数方法 探索比较 方面的读法 体现了由学生自主先哲合适的读数方法 第 4 题呈现三幅北京景观的图片 让学生正确地读出图下面的数 进一步加深学生对亿的内数读法的理解 提高学生读数的能力 四 课堂总结 由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法 先读万