王静涛--小学数学学困生转化案例

小学数学学困生转化个案研究 自从踏上教育之路 我经常碰到学习上有困难的学生 即 学 困生 他们上课注意力不集中 对所学知识领悟力差 反应慢 经常不完成作业 学习跟不上正常的教学过程 这既是已经遇到过 的 今后也不可避免 如何让这一小部分学生在小学数学上摆脱困 境 是摆在我们面前亟待解决的课题 一 存在的问题 我班学生杨凯同学在低年级时 数学常考二三十分 严重影响 班级及格率 因此 我在综合评估之后将杨凯列为数学学困生转化 名单之中 经过这一学期的转化工作 他的数学成绩已经由之前的 二三十分 提高到现在趋于及格 之间虽有反复 但总体来看 还 是有所提高 重要的是该同学在学习态度方面 学习习惯上的变化 是难能可贵的 开始的时候 将该同学列为转化名单也是心存顾虑的 在教学 经验以及转化学困生所拥有的经验可以说是杯水车薪 对教师来说 做好学困生的转化工作 不让一个学生掉队 是我们教育工作者的 一个不可忽视的艰巨任务 也是全面提高教学质量的客观要求 二 问题产生的原因 在与该同学的家长沟通之后 发现造成学习困难的原因主要有 以下几个方面 1 学前的基础没打好 20 以内的加减法都还用手 指头来算 更不用说使用熟练了 这就导致他在口算方面跟不上 在做计算题和解决问题等题型时速度跟不上 准确率又低 口算基 础没有打好 阅读的习惯也没有养成 将来到了高年级 就会出现 学业落后 成绩不良的现象 2 没有养成良好的学习习惯 学习态 度不端正 在学习习惯方面存在 等 靠 要 的坏毛病 等老师 来教 来督促 靠别的同学来帮忙 学习不主动 不自觉 爱贪玩 克服困难的意志薄弱 3 家庭缺少必要的辅导 教育 在经过家访 后 了解到该生的爸爸在外打工 早出晚归 几乎没有和该生交流 的一丁点时间 妈妈是文盲 不识字 还要照顾两岁的弟弟 因此 家庭上对该生梳于管理 缺少辅导 三 转化的方法 针对该同学的实际情况 我制定的转化措施如下 1 加强心理 沟通 树立信心 端正学习态度 利用课下时间找该同学谈心 关 心他的学习 家庭生活等方面 久而久之 拉近了与该同学之间距 离 消除了隔阂 该同学对我也有亲切感 之后 多与他讲一些学 习上的道理 树立其学习信心 让他在学习上有主动性 在课堂上 多关注他 让他有表现的机会 2 利用大课间 活动时间帮助他补 习落下的课程 结合他的实际情况有针对性地补充一些以前他缺漏 的东西 以使他的基础打得尽量坚实一些 纠正不良学习习惯 建 立错题集 收集在学习过程中遇到的难题 错题 3 及时给予适当 的评价 在转化过程中我坚持对他以鼓励 表扬为主 以一个朋友 的立场去引导他 增强他的学习自信心 4 家校合一 与家长进行 沟通 让家长知道 即使是文盲 也能做到对孩子的监督 教给他 们方法 除此之外还要关心孩子的学习状况 不能纵容孩子 增强 教育的合力作用 四 转化的效果 经过这段时间的转化工作 转化措施已经初见成效 办公室 校园 教室 随处都可以成为我对他数学转化的场所 一改以前的 恶语相加的对话 更多地是耐心 是鼓励 但也存一定的不足之处 为了更好的开展后面的转化工作 现将反思如下 1 细心观察找出造成数学学习困难的原因 在小学阶段 学生只要非智力问题造成的学习成绩低 这种类 型的学困生都可以被转化 要细心观察 因人而异 找出造成学习 学习困难的原因 如家庭方面 有的父母离异或是外出务工 跟随 爷爷奶奶在家或得不到全面照顾影响学习 有的父母文化限制 没 有良好的学习环境 学生在家不能得到辅导 教师方面 有的教师 对学困生的歧视 造成学生厌学 失去学习兴趣 没有主动性 学 生方面 有的是基础差 口算准确性低 有的是学习方法不对 有 的是心态或发挥不好等 总之 要弄清学困生之所以差的关键原因 要看其是单方面原因 还是综合症 2 因材施教 及时调整方案 找到了造成学习困难的原因 现在是到了实施转化阶段 也是 最关键的阶段 这个阶段的工作主要是老师的 如果是家庭原因 我们必须通过走访家长做好沟通 共同努力 上次期中检测 我转 化的该同学考了 54 分 虽说还是没有及格 有些遗憾 但对他来说 却是了不起的进步 可是在回家以后 他父亲把他骂了一顿 过于 急于求成 认为是他没有努力 非常好的一个教育时机 白白地失 去了 太可惜了 在以后的工作中 一定要及时与家长沟通 善于 捕捉关键的教育时机 从而提高自己的教育教学效果 如果是教师方面 我们就要注意 教育无小事 以身师范等等 的话不用多讲大家都明白 我们要注意自己的言行 平时对学生多 鼓励引导 我们应该是学生的朋友 及时学习先进的教学方法 给 自己充电 学生方面我门要细心开导鼓励 心理方面就给其树立信 心战胜心理阴影 学习方法方面我们应该给予学生制定更详细科学 的学习方法等 也有许多学生不是一方面原因 因此 我们要多管 齐下 从多个方面来引导学困生的转化 五 巩固转化成果 经过前面的一场硬仗 可以说学困生的转化已基本成功了 但 巩固这个步骤也是必不可少的 它不仅能巩固前期的成果 更能使 学困生从此走向好学生的行列 避免再次成为学困生 这个阶段主 要是举一反三的练习 使其敢用所学的数学知识 敢于发言 敢于 好好学生一比高低 要用实际行动证明自己是一名出色的学生 当 然在这个阶段老师要为其提供机会 学困生的转化 非一朝一夕就 能转变 其身上的毛病会时常犯 这就要求我们必须持之以恒 花 大功夫 只有不折不扣的付出 才会有显著的成效 如果忽冷忽热 将会事半功倍 对