小班上学期主题活动计划

小班上学期主题活动计划小班上学期主题活动计划 新的学期已经开始 小班教师如何制定上学期主题活动计 划呢 下面是小编收集整理的小班上学期主题活动计划 欢迎阅 读 小班上学期主题活动计划篇一小班上学期主题活动计划篇一 主题一 我喜欢 一 目标 1 能关注自己身边的十五 初步感受自己的洗好 兵尝试 用多种方式表达 2 能在活动中大胆尝试 主动交往 分享共同活动带来的 欢乐 3 学历解扣子 叠衣裤 起床后能自己穿上鞋子 4 学会完整的短句表达自己的情感 复述简短的故事 5 学用涂色 撕 贴 泥塑等多种方式表现自己的喜爱之 物 6 初步学会迁移生活经验 为歌曲创编歌词 二 环境与资源 1 布置与主题活动相对应的主题墙饰 突出幼儿喜欢的情 绪表现 2 组织幼儿参观幼儿园中与幼儿生活密切相关部门和场地 如厨房 保健室 操场 活动室等 感受老师和各部门工作人 员对自己的爱心 3 鼓励家长为有关的活动提供资料并和孩子在家中进行 我喜欢什么 的谈话 收集 整理幼儿自己喜欢的物品 4 手机幼儿喜欢的动物图片 并做简单的介绍 三 指导要点 1 本主题的意图在于让幼儿以自己的眼光打量周围的世界 通过谈一谈自己喜欢的人与物 初步感受自己的各种爱好 如 自己喜欢的人 自己喜欢的糖 自己爱吃的水果和喜欢的动物 等 不断加深认识 并且能够用多种方式进行表现 2 在日常活动中 教师要注意观察幼儿 通过多种途径了 解他们的喜好 熟悉他们的禀性 并随时把握教育的时机 使 各项活动都能建立在幼儿已有的经验上 3 在活动中 可拓展幼儿喜欢的范畴 如 我最喜欢的玩 具 我最喜欢的游戏 我最喜欢的图书 等等 主题二 秋叶飘 一 目标 1 乐意观察秋天的果实 叶子和花 初步感受秋天的主要 季节特征 2 学习用较连贯的语言 表达对秋天景象的感受 学会复 述简单的儿歌和故事 3 能大胆地用颜料进行手指点画 棉签画 手印画等活动 4 学习用自然的声音唱歌 尝试为歌曲替换歌词 并根据 音乐的变化变换动作 5 熟悉球 喜欢玩球 能倾听 理解教师的指令 并做出 反应 能在一定范围内四散跑 6 进一步感知物体大小的传递关系 学会排列 1 5 物体序 列 7 能够独立入睡 正确使用小勺独立进餐 二 环境与资源 1 布置与主题活动相对应的主题墙饰 将幼儿的美术作品 布置在墙式里 2 观察幼儿园和周围环境在秋天的变化 仔细观察各种树 叶和花的变化情况 3 鼓励家长在秋天多带幼儿到大自然中活动 感受秋天的 季节特征 四 指导要点 1 通过本主题的活动 幼儿可以活动更多的关于秋季树叶 和花的经验 知道秋天很多树叶都会变黄 会从树上落下来 知道在秋天的菊花很美丽 带领幼儿散步 观察 拾落叶 捉 小虫 通过多种途径感受秋天的多资多彩 2 教师应多提供机会 让幼儿直接接触大自然 同时提供 多种材料和机会 满足幼儿充分表现 表达的需要 3 奔主题的三周内容分别为秋天的树叶 秋天的花 秋天 的果 教师可根据当地情况调整三周内容的顺序 如 秋天的 花很多 开得很茂盛时就可先将秋天的花的内容调整到第一周 进行 小班上学期主题活动计划篇二小班上学期主题活动计划篇二 一 主题说明 昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝 今天已需要独立地 走向集体生活 这意味着一天中的大部分活动时间 幼儿面对 的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往 我们 知道 每个幼儿都是独一无二的个体 要想在短短的时间里让 个性不同的幼儿融入一个群体 确非易事 他们会面临一系列 的变化 需要学习独立故事 和陌生人交往 集中注意听讲 安静地坐一段时间等 让我们营造爱的环境 帮助他们愉快地 走进幼儿园 幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事 看同样的书 他们喜 欢与自己熟悉的玩具 用品等 宠物 形影不离 他们喜欢知道接 下来要做些什么 有规则的作息是孩子安全感的重要保证 二 主题目标 1 鼓励幼儿参与活动 产生亲近老师 接纳同伴的情绪 产生喜欢上保育院的情感 2 认为保育院的环境和班级的位置与班级的老师 3 指导幼儿正确对待自己的玩具 与同伴友好相处 4 懂得一些大型运动器具的正确玩法 知道运动时要注意 安全 初步懂得一些自我保护的方法 三 环境创设 1 张贴幼儿的家庭照 使幼儿在初入园时减轻对父母及家 庭分离的焦虑程度 2 布置室内外环境 室内装饰色彩鲜艳 在娃娃家投放一 些松软的布制品 营造家庭般的氛围 3 经常播放欢快的儿童歌曲 作为一日活动的背景音乐 使幼儿拥有愉快的心情 4 创设安全 温馨 宽松的心理环境 使幼儿尽快与教师 建立依恋关系 四 家园共育 1 入园初期 家长要给孩子更多的关爱 使孩子有充分的 安全感 2 帮助孩子调整好作息时间 使其逐步养成按时起床去幼 儿园的习惯 不要迟到 3 家长与教师之间加强沟通 及时交流孩子各方面的情况 小班上学期主题活动计划篇三小班上学期主题活动计划篇三 节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力 是音乐情绪 风格的重要表现手段 小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段 同时也是培养音乐素质的基础时期 而游戏化的方法符合幼儿 的生理 心理特点 幼儿好动 好玩 思维具体形象 一切从 兴趣出发 本学期 我开展了有关 小班幼儿节奏感培养游戏化 初探 的课题研究 旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进 行节奏感培养的同时 搜索其内容 目的和组织手段 现将我 在第一 第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结 一 主要工作成效 一 第一阶段 准备阶段 1 了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况 确定教研 课题 2 查阅相关的幼儿音乐教育资料 如 幼儿游戏化音乐教 育丛书 许卓娅音乐教育活动设计 幼儿的音乐素质与能力 训练 等 拟写计划 3 培养并建立初步的音乐活动常规 二 第二阶段 实施阶段 1 激发幼儿对节奏的兴趣 1 提供多种乐器 让幼儿在自由敲打中获得满足以激发 幼儿玩乐器的兴趣与欲望 2 幼儿提供两种乐器 如碰铃 圆舞板 让他们在敲敲打 打中听听其发出的声音有什么不同 在比较中进一步感知乐器 的不同音色 初步掌握其乐器的演奏方法 3 提供音色差别较大的两种乐器 在幼儿的敲打过程中 用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系 如敲大 鼓时引导他们模仿 老虎 狮子 等有力的动作 敲三角铁 碰 铃时做鱼游 小兔跳等灵巧的动作 由于在这些自由敲打的游 戏活动中没有节奏的要求 对于尚不能较好地掌握有规律打拍 的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感 2 在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 1 引导幼儿感知节奏 首先 音乐 于自然生活 我经常有意识地培养幼儿学 习感知生活中的节奏 如引导幼儿倾听观察自然界 动物 生 活中的节奏响声 之后进行模仿 感知 并拍出节奏类型来 从中让幼儿发现音有高低 长短 强弱之分 使他们积累丰富 的听觉经验 其次 我还设计了起步较低 由易到难的一系列 听力游戏 让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感 如 用筷子敲击铝锅 玻璃杯 碗碟等生活中常见的用具 器皿 从中辨别声音的高低 有时 我还采用师生角色互换的方式 即老师用打击乐器敲击简单的节奏 幼儿用拍手 拍肩 跺脚 等动作将其表现出来 反之 幼儿敲节奏 老师将其再现出来 3 体验 感受稳定单一的节拍 这是培养幼儿节奏感的基础 我经常让幼儿以自身的身体 律动来感受稳定的节拍 如唱歌 乐曲时 让幼儿随着节拍 一拍一拍地摇动身体 头 感受有规律的无变化的拍子 在这 个练习中 我还让幼儿随着乐曲做拍手 拍肩 拍腿 跺跺脚 等律动 这样就能帮助幼儿较好地体验 感受稳定的节拍 为 今后掌握有变化的节奏打下基础 二 存在不足 1 节奏训练的时间较为局限 不利于幼儿节奏感的培养 2 幼儿节奏的听觉 记忆能力等还比较差 有待于发展和 提高 三 改进措施及下阶段做法 1 在各种活动中贯穿节奏练习 1 每次在教新歌前 可让幼儿跟着音乐拍节奏 听一听曲 子里都有哪些节奏类型 待幼儿能准确拍出后 再让幼儿按照 歌曲的节奏 速度等来学歌词 还可边读歌词边拍节奏 2 结合语言节奏进行练习 3