Unit4 Then and now

Unit4 Then and now B Read and write 第第 5 课时教学设计课时教学设计 红卫农场学校红卫农场学校 袁丽袁丽 本课教学内容是 PEP 人教版六年级下册 Unit4 Then and now B Read and write 通过本课学习学生能听懂课堂活动中老师所提出的问 题 学生能听懂老师发出的指令做出相应的反应 学生也能养成良好 阅读的习惯 能体会到英语学习的乐趣 在学习中集中注意力 敢于 开口 表达中不怕出错误 积极参与各种学习活动 积极与他人合作 共同完成学习任务 二 教材分析 本课教学内容是本单元的第五课时 是阅读课 主要教学任务是 通过教学培养学生的阅读能力和综合运用语言的能力 3 学情分析 本课教学对象是六年级学生他们聪明活泼好奇心强 有较强的模仿 能力和求知欲 因此本课教学中应注重激发学生学习英语的兴趣 激 发他们学习的信心 四 教学目标 1 能够通过学习课文培养学生综合运用语言的能力 2 能够在短文中捕捉不同类型的信息 完成相关练习 培养学生解决 问题的能力 3 能够在细的语言知识后 完成文本转述 达到语言输出的目的 4 在小组合作学习过程中 积极踊跃参与小组活动 培养小组合作精神 五 教学重难点 熟练阅读短文 分析读文后的问题 解决问题 培养综合语言能力 教学难点 仿照课文内容写出自己的梦 七 教学过程 Step 1 Warm up and pr view check 课前热身 核对预习 1 师生相互问候 2 教师在课件上出示 Wu Yifan 的图片导入本课话题 Unit4 Then and now B Read and write What a dream 之后给出本课学习提纲使学生 对学习内容一目了然 3 核对预习 学生以小组为单位核对预习内容 达到检测预习效果和合 作学习成果的目的 4 解决疑难 运用电子白板和课件 学习短文中较难的知识点 解决疑 难 扫除阅读障碍 Step 2 Presentation 1 Scanning 学生在小组合作快速读文 后完成老师所给出的任务 给图片排序 这样引导学生概括故事梗概 在初读课文后 掌握课文讲述的基本内 容 2 Skimming 学生再次仔细阅读课文 读文后回答老师所给出的问题 现在组内合 作讨论 在以小组为单位合作展示 Why was Wu Yifan worried What happened when Robin gave him some water Why did he wake up 3 Careful reading 在两次读文后 学生再次仔细读课文 完成思维导图 完成思维导图 后 在组内说说思维导图的内容让学生所学的内容得到巩固和提升 Step 3 Practice 1 习题链接 生以小组为单位完成习题 以竞赛形式完成习题 这样激发了学生的 学习积极性 也巩固了学生了对基础知识的巩固 2 以小组为单位表演课文内容 激发学生学习兴趣的同时 巩固基础 培养学生综合语言能力 3 用几句话描述自己一个有趣的梦 培养学生的写作能力 Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学的重点内容 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework 学生完成写作活动 板书设计 Unit4 阅读前 阅读中 阅读后 教学反思 本课教学内容是六年级下册第四单元第五课时的内容 在教学过 程中重点需要学生掌握单词 race thought felt cheetah trip woke dream 学生能听懂 会说句子 There are many animals in the race But suddenly he tripped and fell 学生能听懂 读懂小短文 并能完成相应的 练习 整个课堂的流程比较顺畅 师生间的配合度也较为默契 纵观 整个课堂 我认为我在重点单词和句型这两块教学内容上处理得还算 不错 不仅操练得当 还会结合前几个单元的知识点进行回顾 不过 一节课各个环节上完后 也有一些小问题值得我去深思 总的来看 整节课的表现有所提高 不过