神木县尔林兔初级中学李爱琴《功》教案

神木县尔林兔初级中学神木县尔林兔初级中学 教教 案案 年级 八年级 科目 物理 主备 李爱琴 参与 贺建伟 高子 杰 时 间6 13教学内容功 教学目标 一 知识与技能 1 知道力学中功的含义 能说出做功包含的两个必要因素 并能判断出力是否对物体做功 2 明确计算功的大小的表达式 以及表达式中各物理量的 物理含义和单位 并能用公式 W FS 进行简单的计算 2 过程与方法 从实例中认识做功的两个因素 学习从物理现象中归纳 简单规律的方法 通过学习活动 使学生掌握功的计算方法 三 情感 态度与价值观 通过学习活动引导积极思考 有克服困难的信心 体验 克服困难 解决理解问题的喜悦 教学重点明确力学中功的含义 教学难点 判断力对物体是否做功 以及做功的计算 教学方法讲练结合资源利用多媒体 课本 教学设计 主备设计 集体研讨 二次备课 个性化设计 一 导入新课 一 导入新课 出示图片 让学生体验力的 成效 从而引入课题 2 2 进行新课 进行新课 1 功的定义 功的定义 如果对物体施加了力 F 并使物体沿 力的方向移动了一段距离 s 我们就说这 个力对物体做了机械功 简称做了功 符号 W 2 做功的两个必要条件做功的两个必要条件 1 作用在物体上的力 2 物体在力的方向上通过的距离 注 注 两个条件缺一不可 只有两个条件 同时满足才能做功 3 3 不做功的几种情况 不做功的几种情况 通过图片出示生活实例 学生讨论这些 情况下做不做功 并总结不做功时的特点 1 有力无距离 2 有距离无力 3 力与距离垂直 4 4 功的计算 功的计算 1 规定 功等于力与物体在力的方向通过 的距离的乘积 2 公式 W Fs W 力所做的功 F 物体所受到的力 单位 N S 物体沿力的方向通过的距离 单位 m 注 注 使用公式计算时 距离是力方向上的 距离 即力与距离在同一直线上 3 功的单位 焦 J 1 J 1 N m 1J1J 的意义 的意义 1N 的力使物体在力的方向上 移动 1m 的距离所做的功 例题 例题 一个人用 50N 的力沿水平方向匀速 推一辆重 200N 的车前进 2m 求这个人对车 做功多少 重力对车做功多少 解 JmNsFW100250 人 JmNsGW00200 重 三 课堂练习 三 课堂练习 1 判断题 1 举重运动员举着杠铃不动 举力做了 功 2 人提着一重物沿水平方向匀速移动一 段距离 提力对重物做了功 3 苹果从树上落下 重力对苹果做了 功 4 小球在光滑平面上移动一段距离 桌 子的支持力对小球做了功 2 选择题 小车重 200N 人用 30N 的水平力推小车沿 水平路面匀速前进 50m 的过程中 下列判断 正确的是 A 重力做功为 10000J B 人对车做功 10000J C 人对车做功 1500J D 小车受到的阻力是 230N 4 强化训练 一个重为 5N 的小球从倾角为 300 的斜面 滑下 斜面长 1m 问 小球运动到斜面末端 重力做了多少功 5 课堂小结 见板书 6 板书设计 1 做功 1 作用在物体上的力 F 2 在力的方向上移动的距离 s 2 不做功的情形 1 有力无距离 2 有距离无力 3