清冽甘泉_浸润我心——2013国培课程资源开发总结

清冽甘泉 浸润我心清冽甘泉 浸润我心 2013 国培课程资源开发总结 今年暑假 我有幸成为 2013 国培研修初中语文课程资源 开发 的成员之一 参加了课程资源的准备工作 本次研修是 网络学习和课例打磨相结合的混合式研究 课例研究的主题是 贯彻 课标基于学生学习的课例研究 主要研究的是课标和 学生学习 在整个研究的过程中 我们本着 发现问题 追踪 问题 解决问题 的思路来进行 一路走来 有收获 有感动 我深感幸运能参与到这次国培研修资源开发的准备工作中来 研修准备工作马上就要结束了 回首这一个月紧张的经历 我 感到我收获了很多很多的东西 问题引领是关键 问题引领是关键 这次研修的最大收获是让我明白在教学过程中要不断发现 问题 不断思考问题 要带着问题行走在教学路上 以前每接手一批学生 总是想尽方法让学生学会知识 增 加他们的文化底蕴 至于教学中存在哪些弊端 学生学习中存 在哪些需要解决的问题 对于这些问题却很少思考 这次课例 资源开发活动 首先需要团队教师寻找自己教学中存在的问题 然后分析问题寻找原因和解决方法 然后通过 三备两磨 的 课例打磨 在教学中解决发现的问题 哈佛大学师生中流传一句名言 教育的真正目的就是让人 不断提出问题 思考问题 如果我们在教学路上能够带上问题 前行 那么我们教师就会由传授型教师向科研型教师转型 不 仅仅关注知识 不仅仅关注文本 更重要的是培养学生的能力 为学生的发展着想 从济南的会议上领略了蒋敦杰院长的科研水平 一个年过 花甲的老领导仍从事在科研的第一线 详尽的教授我们混合式 课例研究的设计与实施 从济南主会场到文登分会场领略了梁 承锋主任的科研水平 亲力亲为的指导团队成员使用平台 进 行课例打磨 从百忙中挤出时间指导磨课的专家老师身上领略 到了她们的科研意识 为课例打磨提意见 为教师成长想办法 再也不能躲在自己的小空间里闭门造车了 是要不断寻找教学 中的问题 带上问题前行了 团结协作力量大 团结协作力量大 我经历和老师们合作学习 共同研讨从而在认识上我明白 团队的力量是我们进步和教学水平 能力提高的能源 在磨课 过程中领略到同组老师的高屋建瓴 领略到他们对文本挖掘的 深入 领略到他们灵光一现的 金点子 这些都不是我这位 青年教师所能企及的 在这次活动中 我真是大开了眼界 学 到了不少知识 在研讨中 我们老师的知识经验 思想方法进 行交流和相互的碰撞 从而使我们在这种交流和碰撞中激发了 灵感 触动了我们的心灵 使我们在教育教学中的思想认识有 了巨大的提高 经过磨课 我们真正的认识到和体会到学生是 我们教学的主体 在教学中我们要充分的引导和调动学生的学 习能动性 在学习活动中使学生感受到自己能够学 而且使学 生在活动中学会主动去探究 学会主动学习 掌握学习的方法 今天老师的 教 是为了明天老师的 不教 我想这是我们 教育孩子的最终目的 而不是教授孩子课本上简单的知识 通过这次活动 感觉以前所学的知识太有限了 看问题的 眼光也太肤浅了 过去 我们常说 要给学生一杯水 教师 就得有一桶水 但是 经过此次活动 我觉得教师绝对不是 一桶水这么简单 它应该是一条有源头的溪流 我认为 教师 只有树立 活到老 学到老 的终身教育思想 才能跟上时代 前进和知识发展的步伐 才能胜任复杂而又富有创造性的教育 工作 只有不断学习 不断充实自己的知识 不断更新自己的 教育观念 不断否定自己 才能不断进步 拥有的知识才能像 泉水 般沽沽涌出 而不只是可怜的 一桶水 了 千锤百炼促发展 千锤百炼促发展 在这次课例开发过程中 磨课教师是最辛苦的人 也是收 获最大的人 每一次修改备课都要绞尽脑汁 每一次评课都需 要极大的承受能力 每一次磨课的过程都像上了一次战场 正 是这一次次的磨砺与锤炼 讲课老师才迅速成长起来 一路的汗水 一路的收获 这一路走来 我们在这炎炎的 夏日 在这灿烂的季节结束了国培研修课程资源开发工作 走 过的路已不可回头 但我们不需回头 因为在我们起步的时候 就已经加倍地珍惜 把一路上的精彩都已收入行囊 这