短文改错学习笔记

1 短文改错理论学习笔记短文改错理论学习笔记 贵州省黔南田家炳中学 任娟娟 出题意图 英语短文改错是英语高考试题中主观性试题的一个重要组成部 分和必考题型 在考试题目中占有重要的地位 它是集知识和能力 综合性较强的试题 是一项测试考生的判断力 观察力 纠错力等 语言基础知识及综合运用能力的题型 主要针对考生在英语学习过 程中 尤其是写作练习中常犯的错误而设计 它涵盖面广 设题灵 活 不仅能准确考查学生的语言基础知识水平 同时也能客观的反 映学生综合语言的运用能力 出题人将各种典型错误集中 系统地 以文章的形式设计而成 学生或因语法知识的不足或因改错技巧的 缺乏而丢分 所以了解命题规律 从中拾遗补漏 进而掌握短文改 错题的一些解题技巧是一种科学的训练方法 并能让学生在短时间 内有所进步 分析近几年各地高考试卷不难发现 短文改错所考查的知识点和 命题思路主要是 考查学生对语法 句法和语篇中的行文逻辑的把 握 具体内容包括 冠词 代词 名词 动词 非谓语动词 情态 动词 介词 副词 形容词 并列连词 从属连语 短语搭配 一 致关系 行文逻辑等等 解题思路 短文改错要求学生要系统掌握所学的语法词汇知识 而且要求 他们应具备一定的阅读 分析和逻辑推理能力 意在考查考生对英 语语言的运用 它考查的面很广 涉及到词法 句法 行文逻辑和 习惯搭配等许多方面 答好此题需要扎实的基础知识 熟练正确的 2 语感 同时要具有较强的逻辑思维和语篇理解能力 一则 我们正确理解了做题要求 就可以弄清楚要改什么和怎 样改的问题 要改的都是基本语法内容 每行中有 1 3 个错误 改 的方式有以下三种 删除 补缺和纠错 短文改错共包含 10 个错 误 其错误设置情况大致如下 多余词约 2 个 添加缺漏词约 1 个 纠正错误用词约 7 个 据此 我们可以对做题的结果进行验证 此 题现在已不再考查单词本身的拼写错误 也就是说全文中不存在拼 写错误 做题时不必在这上面投入精力 动词的时态和名词的单复 数形式则另当别论 是考查的重点 再次 我们要注意解题的方法和技巧问题 此题的解题步骤类 似完形填空题 可分三步进行 首先要通读全文 了解短文大意 然后逐句审查 改正各行中的错误 最后再总览全文 验证及确定 答案 短文改错一般选用的都是浅显易懂的短文故事或信件 情节简 单明了 文章脉络清晰 用词都是常用词 考生对短文的内容理解 没有任何困难 短文改错实际上也是间接地考查考生的阅读理解能 力 只不过是用一种设置错误的形式来考查 这就要求考生应具备 在阅读中挖掘错误 并加以改正的另外一种阅读理解能力 所以 考生在正式进行短文改错前 应该先快速浏览一遍文章 注意文中 关键的词或句 掌握大意 此法的目的是为下一步判断和改错奠定 基础 短文改错不同于单句改错 而是以文章形式设置错误的 然而 3 语言只能以句子作为改错单位 而不是以 行 作为一个改错单位 所以 考生在进行改错时必须在通读全文的基础上 对照上下文逐 行逐字细读 分行判断 理清句意 找出上下文之间的内在联系及 其行文逻辑关系 推断字里行间的含义 检查句子的结构是否完整 语气是否连贯 检查是否有与原文不相符的现象 在进行细读全文 时 抓住短文改错的精髓 分析以句子为理解单位 挖掘错误却要 以行为单位 总之 在分析句子过程中 考生应对每句话的句子成 分进行分析 确定主谓是否一致 动宾结构搭配是否合理 句子与 句子之间的逻辑关系是否正确以及上下文的意思是否连贯 解题误区 短文改错实际上也是考查学生进行书面表达的一种形式 短文改 错主要涉及语法和词的用法 而且往往是在写作时容易犯的语法错 误和用词错误 换句话说 短文改错考查的是学生用中文思维学习 英语时容易犯的语法和用词错误 一 短文改错题的误区 在短文改错中 我们除了掌握考点和解题技巧外 以下误区也 是值得我们注意的 我们只有真正走出误区 才能使得我们的改错 能力有所提高 1 没有从语篇入手 理解全文大意 许多学生在改错时 眼中往往只有行而无句子 从而导致没有 顾及句意和结构的完整性而判断失误 改错必须以句子为单位 因 为一行不是一个完整的句子 其语言意义及语法结构也不一定完整 如果按行来判断 很可能因断章取义或错误地理解语法结构而出错 4 2 没有在理解大意的基础上 审查句子结构 许多学生做题时不是逐个的排查 而是认为哪里不对就改哪里 而所改之处就连他本人也没有十足的正确把握 全凭感觉 3 没有从语法结构入手 进行改错 在做改错题时 学生会遇到这样的情况 即找出了行中的错误 却没有改对 这是他们在确定错误后缺乏一种此处可能存在几种改 法的可能性的自觉意识 因此也就不可能思考怎么改才是最恰当的 意思 所以 往往脑子里先想到怎么改就怎么改了 从而导致知错 改错 还有学生在答题时 不注意保持句子或者短文的原意 肆意增词 减词或改词 从而漏过了真正的错误 切记短文改错的前提是确保 短文的正确表述 因此只要原文中的用词没有语法词法的错误 没 有导致情节上的不一致 就应该保留该词 做短文改错题在各个环节上都应该细心 尤其要注意的是 最 后的书写过程 千万不可忽视了大小写或将单词拼写错误而导致到 手的分数失去 由于大多数学生都是在受母语汉语的影响下进行语 言学习的 在做题时难免会受到汉语思维或者表达法的影响 在做改错题时 有时会遇到两行无法确定错误的情况 此时有 些学生为得一分而在找不出错误的行中拼命的找错 从而导致因耗 时过多 使接下来的书面表达时间不够 那样损失就大了 因此 要把握好以下两个原则 一是限时原则 即不可在某一行或者某几 5 行耗时太多 务必要给书面表达充足的时间 二是每行的错误都不 会超过三个 二 解题技巧 1 通读全文 抓住大意 正确理解内容 准确把握大意是识别和纠正错误的前提条件 因此 在动笔之前先浏览全文 通过快速阅读 理解 迅速了解内 在含义 理清逻辑关系 通晓结构内容 形成整体印象后 再综合 运用已有的语言基础知识和能力着手去改错 对短文的首句或者前 几句所交代的时间 地点 事件背景及文中的主题时态要予以特别 重视 浏览时同时注意 一是顺便改正那些较明显的错误 如逻辑 错误 同义词的错误等等这些词需要用题眼法来解决 即见到这些 词就要思考是否有错误 要对语意有疑问的地方做好标记 2 逐句细读 观行文逻辑 逐行改错 短文改错集多项语法规则和多种语言技能于一体 错误可能出 现在文中的任何一个地方 分析判断切忌以行为单位 片面的就 行 论文 因为短文改错中的每一行不一定是一个完整的句子 所要表 达的意思也未必完整 也不要孤立的看其中一个句子有无错误 应 多从句与句之间乃至全文的角度去考虑 判断时 务必要结合短文 内容瞻前顾后 多方分析 仔细斟酌 反复推敲 要注意检查时态 语态是否正确 主谓是否一致 固定搭配是否恰当 行文逻辑是否 符合习惯 上下文内容是否连贯统一 结构搭配是否合理等等 至 于改错 只有逐句逐句的读懂句意 逐行逐行的改出错误 才算大 6 功告成 3 从易到难 逐个突破 短文改错将正确与错误交织在一起 且错误类型复杂多样 难 以识别 纠错时要从最简单 最熟悉的项目入手 逐行观察 检查 分析 改正 此时的捷径便是对照考点 由于短文改错的考点具有 很好的稳定性 通常动词时态 非谓语动词 冠词 介词 形容词 和副词 名词的单复数 连词等是要设置错误的 在答题时 有针 对性的排查对照 找到其中的两三个之后 就重点去发现剩余的几 个点 这样就一定会有所收获 另外 还