英语人教版六年级下册Read and write

Unit2 Last weekend Read and Write 一 教学内容分析 Last weekend 是六年级英语下册第二单元的内容 本 单元的教学重点是让学生学会 过去时间内所做的事情 教材内容围绕话题 What did you do 展开 在以往所 学的短语和句型上 掌握一般过去时的句型 What did you do last weekend yesterday I play football Did you read books Yes I did No I didn t 并将这些 词语运用于句子中进行简单对话 本课时将要讲的 Read and write 部分通过 Wu Yifan 一家的旅行活动以及在旅行 中遇到的问题 向我们展示了一般过去时在情境中的应用 二 学情分析 本单元的教学对象是小学六年级的学生 他们通过前 面几册的学习 已经接触并掌握了一般现在时 现在进行 时和一般将来时等时态的用法 对于时态与时间的紧密关 系 他们有了初步的理解 因此本课时过去时态的含义对 于他们来说不难理解 关键是他们应如何运用与表达 如 何使这一时态在实际生活中得到广泛运用 因六年级学生 在生理和心理上都有了进一步的发展 在心理上存在一定 的荣辱与害羞感 再加上学习时态的枯燥性 所以课堂上 应多以激励评价为主 三 教学方法 任务型教学法 小组合作学习 四 教学目标 1 学生能够理解文段内容并能正确朗读 2 完成文段后的阅读检测及填充表格任务 3 能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动 五 教学重难点 正确流利的朗读理解课文并填充邮件 六 教学过程 Step1 阅读前 1 师生简单交流 2 T Last weekend it was not good I cleaned my room but I broke a fishbowl I wanted to buy a book but the bookstore didn t open How was your weekend Was it good Ss 3 T Did you take a trip Did you stay in a hotel 引出 hotel 单词 并展示 hotel 图片 并对学生住过的 旅馆进行提问 What s the hotel like Good or bad Why 让学生对好旅馆和不好的旅馆有自己的一个判断 通过师生对上周末的交流 为下一环节做语言铺垫 通 过询问引出 hotel 单词 并让学生对 good hotel 和 bad hotel 做一个初步了解 为正式阅读做了背景铺垫 4 看一看 勾一勾 教师介绍说 This is Mrs Broom She works in a hotel She is a housekeeper Guess What did she do yesterday 请学生选择 made the beds cooked the food cleaned the rooms 5 教师介绍文段的背景 Wu Yifan and his family stayed in holiday hotel last weekend It was not a happy time Why 通过介绍 Mrs Broom 继续为吴一 帆一家接下来的遭遇做铺垫 Step2 阅读中 1 第一次阅读 快速阅读文段后回答问题 How was Wu Yifan s stay in the hotel last weekend Did they enjoy their stay 初步快速对文章有一个整体 感知 2 第二次小组合作阅读 展示图片 并完成课后任务一 然后完成以下搭配练习 注意在完成任务一的过程中 第三幅图要继续提问 Why did he not sleep 引出 room301 并稍作解释 如 size5 classroom6 并对 loud music 稍作解释 并提问 如果遇到这种情况你该怎么 做 clean loud music fix a book taste bad read TV watch the room listen to our stay enjoy a broken chair 二次精读 理解文章内容 并在此次阅读中感知 but 句型 培养学生找出关键词和关键句的能力 3 第三次阅读 完成课后任务二填表格 Circle all the verbs in the text and complete the table PastPresent wasis 找出过去式和原形 对动词过去式的组成进一步加深了 解 4 第四次阅读 请学生跟读 模仿正确的语音语调 注意停顿 让学生通 过阅读 感受句子的语调和停顿 Step3 阅读后 T This is a letter but what kind of letter is it 引出 comment How did WuYifan feel Good Average or bad Because If you are WuYifan what should you do If you are Mrs Broom what should you do 通过提问 如果遇到这样的问题该如何处理 使学生的 认知由文本上升到真实生活中 紧密联系实际 Here is a letter from Mrs Broom to manager please complete it using the words or phrases from the comments 由读过渡到写 锻炼学生的语言表达能力和写 作能力 七 Homework Write your last weekend with your friends 八 板书设计 Unit 2 Last weekend Read and Write Our room was but My mother wanted to but My dad got but I wanted to but 九教学反思 Read and write 部分通过 Wu Yifan 一家的旅行活动以及在 旅行中遇到的问题 向我们展示了一般过去时在情境中的 应用 在教学中我采用 PPT 直观地给学生展示教学内容 还利用单词卡片 使学生的多种感官共同参与到整个学习 过程中 激发学生的学习兴趣 提高课堂教学效率 在教 学方法中我采取了任务型教学法 情景教学法 发挥学生 的主观能动性 变被动学习为主动学习