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先学后教先学后教 当堂训练当堂训练 研究课教案与反思研究课教案与反思 宝湖实验小学宝湖实验小学 学科 数学一年级 学科 数学一年级 1 班 班 备课人 潘云霞备课人 潘云霞 时间 时间 2013 年年 11 月月 20 日日 教教 学学 内内 容容 一年级上册 第五单元 第 2 课课课 时时1 教教 学学 设设 计计教后修改教后修改 课课 题题位置与顺序 上下位置与顺序 上下 教教 学学 目目 标标 1 通过在具体的情境中观察 思考 认识上下的位置与顺序 2 体会上下的相对性 3 联系生活实际 体会上下在生活中的应用 教教 学学 重重 点点 难难 点点 重点 能确定物体上 下的位置与顺序 难点 1 会用上 下描述物体的相对位置 2 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯 教教 学学 方方 法法 教法 先学后教 当堂训练 法 学法 自主 讨论 交流 教学教学 用具用具 教具 课件 学具 教材 文具 教教 学学 流流 程程 一 自学指导一 自学指导 1 找 2 只小动物 用 上下 说说他们的位置关系 2 仔细观察图 用 上下 说说这 3 只小动物的 位置关系 二 检测题二 检测题 1 说一说 最上面是谁 最下面是谁 2 填一填 小鸟在小兔的 面 小兔在小鸟的 面 会用上下描述两个物体的位置关系 3 填一填 小松鼠在小鸟的 面 小松鼠在小兔的 面 师 老师想问问大家 小松鼠为什么一会儿再上 面 一会儿再下面 体会上下的相对性 4 小结 所以 同学们在说 上下 的位置关系时 一定要看清楚和谁比 教教 学学 流流 程程 5 猜一猜 他是谁 它在小鸟的下面 它是 他不在最上面 它是 三 自我检测三 自我检测 打开书 65 页 仔细观察图 在横线上填 上 下 老师相信你能做得又对又好 四 我说你摆四 我说你摆 把数学书放在课桌上 学友和铅笔盒放在书上面 学生摆 师巡视学生摆的情况 铅笔盒不在最上面 学生摆 师巡视学生摆的情况 选出几个不同的 摆法 请学生判断 并说说理由 五 寻宝五 寻宝 有三个盒子 号 宝物在其中的一 个盒子里 宝物放在一号盒的下面 宝物可能放在 宝物放在三号盒的上面 我知道了 宝物在 六 思考题六 思考题 小红住在小英楼上 小英住在小兰楼上 谁住在最上面 谁住在最下面 在这里如果把在这里如果把 三个小朋友用学具代三个小朋友用学具代 替去拜一拜 可能学替去拜一拜 可能学 生更易判断 生更易判断 板书板书 设计设计 上下上下 小鸟在小兔的 面 小兔在小鸟的 面 小松鼠在小鸟的 面 小松鼠在小兔的 面 教后教后 反思反思 本节教学中 我联系学生的年龄和心理特点 设计生动有趣的 数学活动 在活动中 我将教材中直接给出的三个小动物比较上 下 改为先出示两个小动物 让学生比较它们的上下位置关系 再出示第三个小动物 比较三个小动物之间的位置关系 由此引 导学生理解 上下 位置关系的相对性 这样设计 不仅降低学 生学习的难度 而且增强学生学
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