第3课时十几减7、6（教案）

1 第第 3 课时课时 十几减十几减 7 6 教学内容 教材第 14 页例 3 及 做一做 教学目标 1 使学生掌握十几减 7 6 的退位减法的计算方法及算理 2 能够熟练地进行十几减 7 6 退位减法的计算 3 培养学生思维的灵活性 多样性 重点难点 熟练地进行十几减 7 6 的退位减法 复习导入 1 复习准备 1 口算 11 9 11 8 14 9 14 8 13 9 13 8 2 填一填 8 12 9 17 9 16 8 16 8 11 9 15 2 导入 师 一 1 班的同学继续在公园里游玩 我们去看看明明和乐乐在干什么 好吗 生 好 新课讲授 1 创设情景 提出问题 出示例 3 情景图 师 明明和东东在干什么呢 生 1 他们在看金鱼 2 生 2 他们边看金鱼边讨论问题 师 他们在讨论什么问题呢 生 1 东东问明明 一共有 13 条金鱼 黑的有 7 条 红的有几条 生 2 明明问东东 一共有 13 条金鱼 红的有 6 条 黑的有几条 师 观察得真仔细 你能帮助他们解决这两个问题吗 生 能 师 那好 请同学列出算式 再想一想用什么方法计算 2 探索算法 1 独立计算 合作探究 教师根据学生的回答 板书算式 红金鱼 13 7 6 黑金鱼 13 6 7 师 你是怎么算出 13 7 6 13 6 7 的 能给明明和东东讲一讲吗 2 交流 汇报算法 生 1 从明明和东东的对话中 已经说出了黑金鱼有 7 条 红金鱼有 6 条 生 2 求黑金鱼的条数 10 6 4 4 3 7 7 条黑金鱼 求红金鱼的条数 10 7 3 3 3 6 6 条红金鱼 师 你用的是什么方法 生 2 破十法 生 3 我一条一条仔细数的 红金鱼 6 条 黑金鱼 7 条 生 4 这样算得快 7 6 13 13 7 6 13 6 7 7 条黑金鱼 6 条红金鱼 师 你这用的是什么方法 生 4 想加算减法 3 组织全班同学交流 对各种方法进行评议 教师要表扬同学想的方法多 能独立发表自己的意见 然后 请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法 并说明理由 4 教师有导向性的小结 教师以参与者的语言 表明自己根据大家的发言 很受启发 乐意运用 想加算减 的方法 但也要肯定 破十法 等方法的合 3 理性 课堂作业 1 完成教材第 14 页 做一做 第 1 题 此题借助学具实物图巩固一道加法题计算两道减法题的思路 可由学生独立 完成 完成后说说自己的想法 让学生借助具体画面提高 想加算减 的自觉 性 2 完成教材第 14 页 做一做 的第 2 题 此题是继续巩固一道加法题计算两道减法题的思路 提高学生 想加算减 的自觉性 3 完成教材第 14 页 做一做 的第 3 题 此题用填 的形式 增加抽象性 增加连贯性 以这种方式来提高 想加算 减 的思维水平 逐步达到由减法算式直接想出得数的要求 答案 1 14 8 6 14 6 8 15 8 7 15 7 8 2 17 9 8 15 6 9 16 9 7 3 4 4 5 5 6 6 课堂小结 师 同学们 今天我们学会了什么 十几减 7 6 教师根据学生的回答板书课题 师 像十几减 7 6 这样的题目 我们该怎样计算呢 教师可随意指题 引导学生总结出计算方法 同时也鼓励学生选择自己喜爱 的方法进行计算 课后作业 完成练习册中本课时对应练习 第 4 课时 十几减 7 6 红金鱼 13 7 6 黑金鱼 13 6 7 4 学生是有差异的 正确认识和处理这种差异 实施有效的因材施教 是使 每个学生都能在不同的基础上得到发展的重要保证 这里 教师尊重学生的差 异 能根据学生的具体情况