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第 1 页 共 3 页 小学骨干教师小学骨干教师 国培计划国培计划 学习汇报材料学习汇报材料 10 月 11 日 我有幸赴临汾师范学院参加了 国培计划 中西部农村中小学骨干教师培训 长达 三个月的培训学习 我收获颇多 在这次培训中 活 动形式多样 内容丰富 既有专题讲座 又有示范课 既有实践操作 又有观看视频 外聘省内外知名专家 教授七位 临汾市 运城市优秀教师各四位 院校还 专门开设语言知识 儿童文学 唐诗宋词赏识 小学 作文等几门课程 无论是讲座 还是课堂实录 场场 都好比一份美味大餐 既夯实了专业基础知识 也获 得了很多新的理念 进一步净化了思想 开阔了视野 更加坚定 教书育人 信念 每场讲座结束之前 学 员们都会和专家进行互动交流 对学员的困惑 专家 们都一一给予解答 并不时地鼓励一线教师要善于发 现问题 善于反思问题 争做高素质的语文教师 有 品位的语文教师 下面具体谈谈本次培训的收获和感 受 一 聆听专家讲座 更新教学观念 语文课究竟要教什么 小学语文教材主编崔峦的 专题讲座 小学语文课程改革动态 让我打开眼界 听了他的讲座 我的心思潮起伏 久久不能平静 作 第 2 页 共 3 页 为一线教师 我们很少去想 语文课程改革动态 这 样的大事 崔教授让我明白 语文课不是教课文 而 是教孩子们语文学习的方法 崔教授说 阅读课不应 该教课文 而应该教语文 教材内容和课程内容是两 个完全不同的概念 教材内容不等于课程内容 课程 内容考虑的是 教什么 而教材内容考虑的是 用 什么去教 语文教学应该把儿童语言发展放在首位 崔教授殷切地希望我们语文教师要认真 仔细的从理 念上思考 语文课应该怎么去上 这个问题 崔教授 的讲座启示我 在今后的语文教学中 不要在教学内 容的分析上花费大量的时间 而要重视学生语言能力 的培养 在课堂上放手放时间 让孩子们在教师有效 的指导下自主阅读 并积累语言 其中 教师要把课 文语言作为孩子们学习的第一对象 让孩子们会用课 文语言去规范丰富自己的语言 教师一定要利用阅读 教学加大语言理解感悟和内化运用的力度 而不要一 味地去教课文内容 我会努力地把崔教授的理念运用 到教学中 上海师范学院王荣生的讲座 语文教师如何进行 有效的反思 我最大的感受是 在以前的教学中 我一般都会按照参考书上的提示进行教学 不会多想 什么 而现在 我在教学中原来不会去想的问题可能 第 3 页 共 3 页 也会去想想了 教一堂课要看他的道理 看 教什么 看 怎么教 看 学得怎么样 评一课也要把 握以上三点 评课需要有理论支撑的专业评价 王教 授告诉大家 实践性知识和经验性知识固然重要 而 教师要想突破原有的水平就必须去学习理论 在语文 教学中 课文实际只是个跳板 课堂教学一定要在学 生原有的基础上进行有效性教学 在课堂中 要多花 时间把目
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