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文档简介

一个星期有几天 教学设计 李玺君 教学目标 通过一个星期有几天的探究 使学生推导出 7 的乘法口诀 通过学习 7 的乘法口诀 培养学生提出数学问题 分析数学 问题和解决数学问题的能力 提高学生合作交流和数学语言表 达能力 通过教材提供的课件 让学生体验生活中处处有数学 会用 数学知识解决生活中的问题 教学重点 让学生理解 7 的乘法口诀的推导 教学难点 掌握并记住 7 的乘法口诀 运用 7 的乘法口诀解决 日常生活中的数学问题 教学过程 一 创设情境 引入新课 师 同学们 你们知道一个星期有几天吗 提问个别学生 你 们愿意帮忙吗 1 完成下表 有几个 星期 123456789 有几天71421283542495663 让学生 读懂表格 根据表格写出相应的乘法算式 让学生自主探究 共同学习 7 的乘法口诀 让学生 根据列 出的乘法算式试编写 7 的乘法口诀 师引导 提问 谁能 根据 口诀 写出另一道乘法算式 分组讨论 怎样才能更快的记住 7 的乘法口诀 它们有什么 规律 通过师生对 7 的乘法口诀的探究 学生们都能记住 7 的 乘法口诀为 为完成课本相应的练习打下良好的基础 二 熟记口诀 分组朗读口诀 分组试诵读口诀 生生对口诀 师生互问互答口诀 三 巩固练习 每组有 7 人 5 组一共有多少人 冯老师的菜园里有许多七星瓢虫 我告诉学生 一只七星瓢 虫背上有 7 个点 8 只七星螵虫背上共有几个点 小明的爸爸每天喝 7 杯水 他一星期一共喝了几杯水 每千克生菜 7 元 冯老师买了 4 千克 一共付了多少元 同学们 你们还能提出那些数学问题 让学生感受到自己的身边处处有数学 激发学生学习数学 的兴趣 使学生从小就爱数学 学数学 用数学 三 拓展探究 讲 7 这个数字的故事 神州 7 号 7 夕节 7 个小矮人 一个星期有 7 天 四 知识拓展 能者胜 3 7 7 9 7 7 3 7 14 五 全课小结 把今天学到的数学知识告诉家里人 六 布置作业 完成课本相应的练习 板书设计 一个星期有几天 七的乘法口诀 星期 天数 123456789 71421283542495663 乘法算式 乘法口诀 1 7 7 一七得七 2 7 14二七十四 3 7 21三七二十一 4 7 28四七二十八 5 7 35五七三
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