关于一年级学生体育方面的特点总结

第 1 页 共 3 页 关于一年级学生体育方面的特点总结关于一年级学生体育方面的特点总结 小学一年级学生是从儿童时期走向少年时期的初 级阶段 对体育课的认识不一 基础不一 身体素质 也有差距 我认为 对学生进行学情分析 更有利于 对学生体育的品行 兴趣及思维能力等方面的了解 对教师调整教学策略 改进教学方法将起到指导性作 用 根据学校安排 本学期我担任一年级的体育教学 工作 一年级共有 4 个班 我教四个班 他们的年龄 都在 7 岁左右 身体处于发展阶段 其主要特征为 一 生理特征 1 身高大致为 110 厘米到 120 厘米 体重约 20 公斤到 22 公斤 骨骼肌肉茁壮成长 特别是下肢骨 骼的增长 比身体增长还要快 2 一年级学生肌肉发育尚不完全 关节的牢固 性较差 容易发生脱臼 因此在体育活动和锻炼时不 易进行剧烈运动 3 一年级学生神经系统调节心脏活动的功能已 发展完成 血液循环比较快 心跳较快 应防止心脏 负担过重和体力活动过度 二 心理特征 第 2 页 共 3 页 1 活泼好动 自制力差 注意力保持时间短 一年级学生年级较小 生性活泼 尤其是在体育课上 受外界影响较大 并且在教师讲解新知识时还没听清 楚就要迫不及待的去练习 易听不清要求 产生错误 动作 因此要严格要求学生听清要求 老师说开始练 习后才可以行动 教师的语言也要言简意赅 多给学 生练习时间 2 以具体形象思维为主 此阶段的学生理解能 力较弱 课堂上教师应多用形象的思维进行教学 将 枯燥的动作学习转化为生动的模仿练习 如在教学跳 的单元中 不可采用中高年级的理论教学 而用模仿 各种动物的跳跃动作来练习 或者用口诀 跳跳高 跳跳远 等配合上动作 学生的模仿能力很强 稍 加对动作的讲解 自然而然的就学会了跳的动作 3 好奇多问 对一切新事物都感兴趣 一年级 的课堂上总能听到学生说 老师 我有一个问题 其实很多问题都与课堂的学习内容无关 他观察到的 东西都愿意第一时间与老师或同学分享 这与他们的 好奇心有直接关系 因此课堂中要充分将学生的注意 力吸引过来 使其没有时间去关心其他的事物 可在 课堂中加入故事的情境 或每个学生都有具体的任务 去完成 第 3 页 共 3 页 4 表现欲强 只要有学生展示的环节 学生就 会争先恐后的举手 这很能活跃课堂气氛 也能促进 学生之间互相比拼 积极进取的学习氛围 要好好利 用低年级学生的这一特征 5 感知觉发展不够充分学生学习新动作不熟练 时 显得特别笨拙和费劲 他们虽然能够进行有目的 感知觉或观察 但他们知觉也还有一定程度的混淆性 笼统性和无意性 儿童知觉的混淆性突出表现为空间 方位知觉不精确 对于一些相近的图形 文字或数字 容易颠倒或认错等 6 崇拜老师 一年级的学生对老师的印象几近 神圣和完美 他们对教师特有的期望和依赖 往往是 他们在观察老师时会产生一种 放大效应 和 模仿 效应 所以要用好这一点 注意自己的一言一行 一年级会存在一些学生对于 挑战 不敢尝试 体育 教师要经常展现阳光的一面 勇于挑战的一面 师