对客观世界的主观表达——走进意象艺术

对客观世界的主观表达对客观世界的主观表达 走进意象艺术走进意象艺术 1 学习目的 学习目的 以简明的讲解使学生初步了解和认识什么是意象艺术 并通过 分析鉴赏美术作品从中学会如何来辨析意象艺术 在学习中注重发掘艺术家选择意象艺术进行美术作品中所表达 的情感 特别是对一些重要作品中画家通过意象艺术中自己的情感 表达来表现出重要的思想 这些形象给我们一定的启迪和感悟 2 学习重点与难点学习重点与难点 重点 使学生分清意象艺术与具象艺术的区别 并初步掌握分 辨什么是意象艺术 以及意象艺术的主要特征 尤其是从意象艺术 的艺术形象和伊苏语言 以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的 主要特征 难点 主要是如何解释清楚什么是意象艺术 以及究竟如何理 解意象艺术 因为任何艺术都存在艺术家的主观表达 而且有的意 象艺术也可以是具象的 因此在学习中就要强调意象艺术在艺术形 象上的怪异性 以及艺术家对主观意念感觉和意图的表达 3 自主学习自主学习 1 什么是意象艺术 什么是意象艺术 所谓 意象 是与 实象 相对而言的 即不是艺术家客观描 摹现实的再现性形象 而是 意 中之象 是由艺术家的感觉 想 象和表现意图所呈现出来的形象 意象美术更倾向于心理的真实而不是眼见的真实的传达 因此 意象艺术更为本质地揭示了世界的真实 所以是最真实的艺术 2 理解意象表现性美术的两个角度 理解意象表现性美术的两个角度 1 从艺术家按照 我 感觉到的样子来表现世界的角度 2 从艺术家根据 我想 表现的意图的角度 3 法国后印象派画家 塞尚 在 圣维克多山 中采用一种高 视点的构图 把他静物中实验的色彩造型法引入风景中 打算只用 色彩来表现透视 一副画中最主要的东西就是表现出距离 4 野兽派 画家 马蒂斯 的作品除具有野兽派的风格特征外 还追求形体的单纯化 色调的平面化 强调艺术要满足人们的精神 享受 其中虽含有唯美主义的倾向 但总的基调是健康明朗的 给 人以愉悦感 5 表现派 画家挪威的 蒙克 在作品 呐喊 中充分发挥色 彩的作用 那种阴惨的血红色和浓重的深蓝 墨绿色 形成一个湍 急的漩涡 紧紧包围着画中处于极度痛苦的男子 好像是呐喊的回 声 6 达达主义 产生于第一次世界大战以后 主要特征是以所谓 超现实 超理智 的梦境 幻觉等作为艺术创作的源泉 以写 实的手法呈现出荒诞的 离奇的画面 其代表人物有 杜尚 7 超现实主义绘画的理论依据是 柏格森的 非理性主义 和哲学家佛洛依德的 精神分析学 8 后印象派画家 梵高 的一生充满了悲剧色彩 用色彩来表 现强烈的情感 并赋予这些色彩以象征意义 星月夜 中他浓烈厚 重的用色 有力颤动的用笔表现了他在自然面前的惶惑不安 9 清代画家朱耷 又号 八大山人 本事明朝宗室 国破家 亡之后削发为僧 其代表作 鹌鹑图 对花鸟造像状物的意境 潜 移默化为古怪幽涩的格调 画品气格更高一筹 10 被牛肉片包围的肖像 以西班牙画家委拉斯凯兹的 教皇 为蓝本 使人感到惶惑不安 作者培根经常利用教皇这个 历史人物形象 决不是为了某种历史的含义 而纯粹是出自精神紊 乱的寄寓性手法 11 汉代陶俑 击鼓说唱俑 从整体造型看 作者显然不是 对生活中的说唱艺人的简单模仿 而是对生活原型有所取舍 夸张 了说书艺人的那种伸头耸肩 击