英语人教版六年级下册《What a dream!》教学设计

What a dream 教学设计教学设计 课题名称 Unit4 Then and now Part B Read and write What a dream 教材版本 PEP 小学英语 六年级下册 第七册 教学对象 六年级学生 一 教学目一 教学目标标 1 能够听懂 Let read 部分 并能够独立完成课后的问题 2 能理解全文大意 获取关于梦里不同场景的基本信息 并完成读后的活动 和任务 3 能理解 had a race ran very fast felt good woke up tripped and fell 等词组的意思 4 能运用核心句型进行描述曾经在某个地方发生的事情 2 阅读策略目标 1 能根据课文所提供的图片 问题等预测语篇内容 2 并能通过关键句 复述三个故事场景 3 情感目标 1 能鼓励孩子对英语阅读感兴趣 并主动积极参与课堂的学习活动 2 乐于交流 并形成小组合作的意识 二 教学重二 教学重难难点 点 1 教学重点 文章的理解与分析 并能熟练地应用回答梦境里三个场景的主要 信息 2 教学难点 能正确运用核心句型进行描述曾经在某个地方发生的事情 并复 述全文 提高英语思维和英语会话能力 三 教学技三 教学技术术与学与学习资习资源源应应用 用 PPT 板书 练习纸 音频视频支持 四 教学四 教学过过程 程 Step1 Pre reading 1 Greetings 2 Share the video about my changes 3 Students talk about their changes 设计意图 通过分享师生过去与现在的变化 不仅自然复习了本单元有关过 去时的知识还大大地拉近彼此的距离 4 Shares my dream 设计意图 教师谈论自己一段梦的经历 引出梦的话题 为走近阅读做好充 分的准备 Step2 While reading 一 整体呈现 初步感知 1 Present the topic Wu Yifan had a dream too 2 Predict What happened in Wu Yifan s dream 设计意图 通过观察三幅与课文有关的图片 让学生预测课文的内容 激发 学生阅读的兴趣 3 Task1 Listen and number the pictures 设计意图 听全文的录音 整体感知语篇的中心意思 给图片排序 二 分段阅读 获取信息 1 Read and answer Students read the first paragraph and try to find out Who ran very fast How did Wu Yifan feel 设计意图 默读课文的第一段 根据问题寻找关键信息 2 Read and choose Students try to read the second paragraph and try to choose the right answer Robin gave Wu Yifan some Wu Yifan felt Then students try to do the role play 设计意图 Who could help Yifan 让教师的引导下 学生默读课文的 第二段 在理解的基础上进行选择 表演 活跃课堂气氛 3 Read and judge Students read the last part in details and try to do tick or cross Wu Yifan ran like a dog Wu Yifan could win the race 设计意图 鼓励学生对第二场比赛进行阅读 获取更多的比赛信息 三 朗读全文 培养习惯 1 Read the text paragraph 段落 by paragraph Students read the text paragraph by paragraph with the tips of the stress tones and feelings 设计意图 通过重音 语音语调 表情等的提示 引导学生准确流畅地朗读 全文 2 Retell the favourite scene according to the blackboard design Teacher shows how to retell paragraph one according by the mind map Students practise it in groups and try to retell the text 3 Fill in the blanks 设计意图 利用板书的思维导图 让学生更好地使用自己的语言对喜欢的场 景进行复述 帮助学生梳理全文脉络和锻炼表达的能力 Step3 Post reading 1 Teacher talks about the dream 2 Students talk about their interesting dreams 3 Students writes the dream according to the mind map 4 Share the dream in front of the classmates and make a dream book 设计意图 以读促写 根据教师的习作 利用导图 让学生逐渐学会写作 分享 全面提升英语综合能力 5 Emotional Education Life is but a dream Give a smile to it 设计意图 通过分享 引导学