第1课时分类与整理（1）（教案）VIP

1 3 分类与整理分类与整理 教学目标 1 能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理 认识到对 简单事物进行分类整理的好处 2 能选择不同的标准对物体进行不同的分类 3 在分类活动中 体验分类结果在单一标准下的一致性 不同标准下的多 样性 4 能对分类的结果进行整理 用图表表示出分类的结果 5 培养学生的操作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力以及合作交 流的意识 让学生体会到生活中处处有数学 重点难点 1 能按一定的标准对身边的事物进行分类整理 2 能用图表表示分类的结果 教学指导 教师在教学中要注重创设教学情景 以学生熟悉的事物为课堂切入点 先 讲单一标准的分类 再讲不同标准的分类 并用表格的形式表示分类的结果 教学中要注意让学生真正地活动起来 学生在操作 活动的过程中 能更牢固 地掌握选择分类标准 正确分类的方法 动手操作能力和探索意识也能更好地 得以发展 教师要给学生留下思考 探索与表达的空间 让学生加深对分类 整理以及用表格形式表示分类结果的认识 课时安排 3 课时 1 分类与整理 1 1 课时 2 分类与整理 2 1 课时 3 练习课 1 课时 知识结构 2 3 第 1 课时 分类与整理 1 教学内容 教材第 27 页例 1 教学目标 1 引导学生观察商场实物的摆放情况 初步感知分类的意义 通过操作学 会分类的方法 能按指定的一个标准进行分类 并能用图的形式表示出分类的 结果 2 通过分一分 看一看 培养学生的操作能力 观察能力 判断能力 语 言表达能力 3 培养学生合作交流的意识 4 让学生体会到生活中处处有数学 重点难点 学会对物体进行分类的方法 情景导入 1 感知分类 1 播放录像 商场外景镜头 2 播放录像 商场物品远景镜头 依次播放食品类 家电类 鞋类 文具类 服装类 提问 你看到了什么 发现了什么 通过看录像 使学生明确商场物品有很多种 引导学生说出 商场是把一 样的物品放在了一起 2 明确分类 1 播放录像 商场物品近景镜头 文具柜台第一层是文具盒 第二层 是练习本 第三层是笔 一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具 提问 你看到了什么 发现了什么 引导学生说出 阿姨是把一样的东西放在了一起 揭示概念 像阿姨这样 把一样的东西放在一起就叫分类 板书课题 4 学生结合所看录像说说什么是分类 2 猜一猜 继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层 使学生进一步明确要 把同一类的物品放在一起 新课讲授 1 看一看 说一说 出示例 1 情景图 师 看一看 你发现了什么 生 1 有很多气球 生 2 有各种形状的气球 生 3 有各种颜色的气球 师 有这么多气球 可以怎样分类呢 先在小 组内说一说 学生分组讨论 自由分类理整 汇报 交流 生 1 按形状分类 生 2 还可以按颜色分类 师 同学们真棒 想出了不同的方法来分类 2 分一分 数一数 1 按形状分类 师 下面我们先分组 按形状分一分 并数一数 每种 气球各有多少个 学生分组活动 交流 汇报 师 谁先来介绍一下 你们组按形状把这些气球分成了哪几类 每类气球 各有几个 并说说你是怎么分的 怎么数的 生 1 我们按形状把气球分成了圆形 心形和糖葫芦形三类 我们边数边 画知道圆形有 5 个 心形有 4 个 糖葫芦形有 3 个 生 2 我们按形状把气球也是分成了圆形 心形 长条形三类 我们是先 分一分 再数一数的 知道圆形有 5 个 心形有 4 个 长条形有 3 个 师 说得很好 那哪种气球最多 哪种气球最少 生 圆形气球最多 长条形 糖葫芦形 气球最少 2 按颜色分类 师 想一想如果按颜色分类 可以怎么分呢 每种气球又各有多少个呢 请小组内分一分 数一数 5 学生分组活动 汇报 交流 生 按颜色分类 红气球有 7 个 白气球有 5 个 课堂作业 1 完成教材第 29 页练习七的第 1 题 指导学生独立完成 订正时 将学生的作品展示出来 启发学生说出 4 辆车是同一类的 2 完成教材第 29 页练习七的第 2 题 指导学生先说一说可以怎样分类 按 水果种类和卡片形状 各分几类 每类各有多少 再涂色 3 完成教材第 30 页练习七的第 3 题 指导学生先说一说分类的方法 再涂 一涂 填一填 答案 1 略 2 1 5 4 6 2 6 5 4 3 6 4 3 3 课堂小结 提问 这节课你学习了什么 有什么收获 小结 这节课 我们一起学习了分类的方法 知道了可以按物体的形状 颜色 用途等来分类 在生活中 我们给物体分类时常根据不同的标准 比如 物体的大小 用途 种类 只要大家能说出适当的理由 我们都 可以对物体进行分类 课后作业 完成练习册中本课时对应练习 第 1 课时 分类与整理 1 6 1 老师注重创设教学情景 以学生熟悉的商场物品分类摆放为课堂的切入 点 激发了学生学习兴趣 调动了他们学习的积极性 感知了分类的意义 2 小组合作