第一单元第4课时

课堂教学设计 课 题 Unit1 My new teachers 授课时数 4 日 期 2012 9 授课人 蒋生玲 使用者 设 计 要 素 设计内容 教学 内容 分析 Let s chant BLet s learn Let s chant C Story time 本课时的教学内容是在 A 部分的基础上继续学习关于描述人物特征 性格的单词 学习者特 征分析 通过 A 部分的学习同学们对此部分的单词已比较熟悉 学习时容易理 解但是 strick principal unversity 的发音不好掌握 需要老师的帮助 教学目标 知识与技能 能听 说 读 写单词 kind funny young smart active 并能听 说 认读 strick principal unversity student 过程与方法 通过对比让学生理解四会单词的意思 情感与态度 培养学生合作学习意识 课时 4 课时 教学 重点 Let s learn 部分的单词 smart active strick principal unversity student 要求学生在学习过程中结合所给句型替换句中的单词 逐步 学会听 说 读 写单词 教学 难点 strick principal unversity 的发音 教学 策略 1 结合单词的发音教学 2 融单词在语句中使学生通过语意理解 教学过程修补内容 第一版块 导入新课 1 Show the pictures and ask Who s this lady man What s your math teacher like 2 Who s your Chinese teacher Is she kind smart 第二版块 出示目标 教师口述本节课的学习目标 能掌握本课的单词 并替 换关键词用于对话 第三版块 自学指导 合作探究 Who s your pricipal write What s he like Is he strick Is he active Is he smart Yes he is smart He is a unversity student 第四版块 展示交流 点拨提升 1 听录音 跟读练习 2 自读单词及句子 自己举例对比单词 1 简单描述自己教师 My Chinese teacher is 2 Listen to the tape Listen and fellow 1 3 Read together or in grounps 第五版块 达标测评 巩固反馈 1 Our math teacher is very young He is short and thin He is very funny We all like him Who is he 2 story time Play the record and explain some words or sentences 第六版块 板书设计 Unit1 My new teacher Smart active Our pricipal is smart funny kind Is she kind Yes she is strick young Is he strick No he isn t Our pricipal is smart because he i