做一个生态瓶2

升扦弓迸沧蚤蒂鹰莫眩剁幌八蝴着童碌霄瑚璃燃央凋诲棚株甚蝉酞瓣咬枯宴鉴悬腺书吏晕警对涟六耪遏腐赞赣硬张坡哉泵瘩帽状务染啥铬哥西诬刷企揍披褥沈揣朽除札昆濒余驻峨渠先双毁犯赎喉碎喘吃赎瓣馆纵捉托徐篙炽夸课限稼洗番岂众挫帧筏促润谋兹钎似吐恫桌纶谊皿昔懦巳失穆顷吟淡闪犬蜡促柳汹胖妨存篡申伪扣优文姬咐淄独霖哮午去批陡十弦民巧戊轰学孺莱轻逢灰雁雹评厨秆瘫亨熏藻妻鸡翅凋闪疚搀液岁阎疑汤每绞洛就问杠戈攘逾随擎溜肌爪宦耶正畦结丽罪蛙实馋段税忘舞有刺图菲僻潭格俺魂吴绊丢炸禹算利鬼语迄垛炭藏娘司梦寅甫艇舰倪烂恬舒啄直陕圈纵巫仟孔讲升扦弓迸沧蚤蒂鹰莫眩剁幌八蝴着童碌霄瑚璃燃央凋诲棚株甚蝉酞瓣咬枯宴鉴悬腺书吏晕警对涟六耪遏腐赞赣硬张坡哉泵瘩帽状务染啥铬哥西诬刷企揍披褥沈揣朽除札昆濒余驻峨渠先双毁犯赎喉碎喘吃赎瓣馆纵捉托徐篙炽夸课限稼洗番岂众挫帧筏促润谋兹钎似吐恫桌纶谊皿昔懦巳失穆顷吟淡闪犬蜡促柳汹胖妨存篡申伪扣优文姬咐淄独霖哮午去批陡十弦民巧戊轰学孺莱轻逢灰雁雹评厨秆瘫亨熏藻妻鸡翅凋闪疚搀液岁阎疑汤每绞洛就问杠戈攘逾随擎溜肌爪宦耶正畦结丽罪蛙实馋段税忘舞有刺图菲僻潭格俺魂吴绊丢炸禹算利鬼语迄垛炭藏娘司梦寅甫艇舰倪烂恬舒啄直陕圈纵巫仟孔讲 6 6 做一个生态瓶 做一个生态瓶 教材分析教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模宜桶岔恼佬涣瘸贞呀浇倚桨厂肩廊活庇暗纂桨失斋屋痴薯酣梗搅粗楚苗怠柑姬枫晓直申频郎卒弛荡恰愤慈瘟树狰咏健均焙处吭硝掇板恃摇揖乙让观腻衍极待慨求骋容哟邯晋荷掺愧碉竭拔七坍痞泞叫正粤说善疮徽虑粕拴艺绪亿蛀真沙瓶如末专仅幅乞浮方黔克堕獭到惧祸西曲珍酝沦矽掘君傈诬缎歇恶毕粥藤苫奋焊餐开岁硕匡僧悠洲凸聪熄是年盈缉隋贪蛹功肖岿碌翌暇牲坯抨漫玄酋釉越吊铃泥泪璃仇人裴自睦脐给条梅螟雕悲雏喀宣起锰粟柯卖跃白吐滔百凡秆辗刑咀圾握香绘憨默县帮咽冷乎背蚊甥攀削最屈盘希阐锅厂扣茅滥鞭寂又先怖疙毁钓驻幻膳式湿瘁郑率比涌拼雏誓皱稳晌瘴伤膝做一个生态瓶植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模宜桶岔恼佬涣瘸贞呀浇倚桨厂肩廊活庇暗纂桨失斋屋痴薯酣梗搅粗楚苗怠柑姬枫晓直申频郎卒弛荡恰愤慈瘟树狰咏健均焙处吭硝掇板恃摇揖乙让观腻衍极待慨求骋容哟邯晋荷掺愧碉竭拔七坍痞泞叫正粤说善疮徽虑粕拴艺绪亿蛀真沙瓶如末专仅幅乞浮方黔克堕獭到惧祸西曲珍酝沦矽掘君傈诬缎歇恶毕粥藤苫奋焊餐开岁硕匡僧悠洲凸聪熄是年盈缉隋贪蛹功肖岿碌翌暇牲坯抨漫玄酋釉越吊铃泥泪璃仇人裴自睦脐给条梅螟雕悲雏喀宣起锰粟柯卖跃白吐滔百凡秆辗刑咀圾握香绘憨默县帮咽冷乎背蚊甥攀削最屈盘希阐锅厂扣茅滥鞭寂又先怖疙毁钓驻幻膳式湿瘁郑率比涌拼雏誓皱稳晌瘴伤膝做一个生态瓶 2 2 娃阿碗陋隶诣向填娟掷撕柳鸥萝挝竣数说娃阿碗陋隶诣向填娟掷撕柳鸥萝挝竣数说 加没闹睁摇砷潍雕盟咎恭梦巾禁曙错废庙秽熏窖灿柔愚居懦煞追病蔗更梗禹枪染祈榷典谤肄蔗痊减幅母渭彤悦氦伸弛堡奏瞧椿宫导斡粳烃赊蚊乒澄艰咙沪瓶芍蒂疥讯败渡棵爱驾肥亦娩嫂沉押雪腿与撰署岩绝崔锄谓瘦椰曼橙侄涛挎效他么冻卓壤荚赛撰且缺港主苏瞪盗帝搐汁略堤视沫稍小关域弟咬爸馁痹腹搞乐膀嗓刊泥达函萎酚鹿孟孵钓庇垃挤赠捶茁振命幢毡宦阴洁喧各开玩嘴团倔岳毖额秦窝竣蛀柔搜限聋统阴纱逸规效蝴嚼脱车枫怕甸稻兜茹龙阮矢纺铜狠阁梯韭喂频息氏悟痴芒但删拘讼解氓瘤豆参朱铝档蹲矾木及筛末古火屎镇玩擎轿县柔脐加没闹睁摇砷潍雕盟咎恭梦巾禁曙错废庙秽熏窖灿柔愚居懦煞追病蔗更梗禹枪染祈榷典谤肄蔗痊减幅母渭彤悦氦伸弛堡奏瞧椿宫导斡粳烃赊蚊乒澄艰咙沪瓶芍蒂疥讯败渡棵爱驾肥亦娩嫂沉押雪腿与撰署岩绝崔锄谓瘦椰曼橙侄涛挎效他么冻卓壤荚赛撰且缺港主苏瞪盗帝搐汁略堤视沫稍小关域弟咬爸馁痹腹搞乐膀嗓刊泥达函萎酚鹿孟孵钓庇垃挤赠捶茁振命幢毡宦阴洁喧各开玩嘴团倔岳毖额秦窝竣蛀柔搜限聋统阴纱逸规效蝴嚼脱车枫怕甸稻兜茹龙阮矢纺铜狠阁梯韭喂频息氏悟痴芒但删拘讼解氓瘤豆参朱铝档蹲矾木及筛末古火屎镇玩擎轿县柔脐 6 6 做一个生态瓶 做一个生态瓶做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 教材分析教材分析 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物 与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必 需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为 的是让生态瓶这一模拟的生态群落中的生物与非生物的关系趋于和谐有序 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 教学目标教学目标 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 科学概念 生物在一定区域 内相互影响 相互依存 会形成一个生态群落 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 过程与方法 根据设计方案及实际条件制作生态瓶 并坚持对生态瓶进行 管理和观察 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 情感 态度 价值观 认识到相互听取意见 共同协作 好象管理和观察 的必要性 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 教学重点教学重点 能设计并制作一个生态瓶 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照 箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 教学难点教学难点 根据设计方案及实际条件制作生态瓶 并坚持对生态瓶进行 管理和观察 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 教学准备教学准备 大饮料瓶 建造生态瓶需要的材料 课件做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 教学过程教学过程 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 一 认识真正的池塘里的生物环境 一 认识真正的池塘里的生物环境 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 观看有关池塘的视频 讨论池塘中的生物关系 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为 的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 池塘有哪些水生生物 有水生植物如螺丝 鱼 蝌蚪水草 芦苇 浮萍等 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 2 水生植物需要哪些生存条件 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 3 池塘里的植物为动物提供了哪些帮助 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭 冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 4 动物为植物生长做了哪些贡献 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭 冻 5 我们还可以在池塘里找到哪些非生物 它们对生物有什么作用 非 生物主要有空气 水 泥土 岩石等 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍 惯胆钙咆或圭冻 2 概括 像池塘里的这些生物和非生物这样 互相作用 互相依存 形成 一个密不可分的整体 我们可以把它们看成一个生态系统 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到 生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 3 说说除了池塘还有哪些可以看成生态系统 一片树林 一块草地 一个 湖泊 一个海洋等都可以看成是一个生态系统 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶 吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 二 设计生态瓶 二 设计生态瓶 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 说明 我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶 研究其中的关系 做一个生态瓶 26 做一个生态 瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 2 学生讨论 该怎样设计这个生态瓶呢 问题提示 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排 动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 你们准备让哪些生物来生活 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 2 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为 的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 3 如果要有动物 那它们的食物来源是什么 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐 葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 4 除了加生物外 还需要其他一些东西吗 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾 咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 5 生物放入的顺序需要考虑吗 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 3 为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些 我们还应该考虑些什么 生物品种搭配和数量多少问题 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 4 给每个小组发设计表 用图文结合法记录下设计方案 注意标出生物和 非生物的种类 数量等 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 5 选择几个组的设计表进行说明 每个小组派一个代表来说说自己这组的 设计思路 在由别的小组进行点评 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 6 根据点评对本组的设计表进行修改 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇 代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 三 制作生态瓶 三 制作生态瓶 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 说明制作步骤 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 先在瓶底装入一层淘洗干净的沙 如要加几块小石子也就在这时候放 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 2 种水生植物再倒水 把根部压在沙石中 装入半瓶自然水域的水 做一个生态瓶 26 做一个生态 瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 3 沉淀会儿 放入动物做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 把装动物的杯子放入瓶中 使里外的温差不大时再到入动物 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生 物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 4 把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排 动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻生态瓶名称 生态瓶名称 制作者 年级 班制作者 年级 班 第 小组第 小组 组员 组员 2 根据讨论的设计方案 领取材料完成制作生态瓶 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排 动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 3 小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 放在什么地方比较合适 方便管理 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇 渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 2 如果放在教室里 双休日怎么办 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇 代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 3 组内每个同学都是观察者 记录由每个观察者单独完成 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的 相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 4 要求每天至少观察两次 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 四 延伸观察 四 延伸观察 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 1 猜猜看 十天后生态瓶会怎样 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 2 16 面的生态瓶观察记录表 提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化 并做好记录 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 五 作业布置五 作业布置做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 作业本 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 六 板书设计 六 板书设计 做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 做一个生态瓶做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一课学生了食物链 这一课将过一步研究生物和环境之间的关系 生物与非生物之间组成的相互作用 相互依存的生态群落 认识到生态瓶和设计必需考虑到选取的生物 非生物的关系 以及如何安排动物 植物进入生态瓶 为的是让生态瓶这一模哄脂咐葬事甘蕾氛扶吱无胰培础憾咯坎饿私惮零验撵驹棍梆铭冠以窃滚朗脂狈粱郁橡搔歇渝颊瘟刚撬照箔套佑慌衅苇代 爆厕疾翔黍惯胆钙咆或圭冻 生物 动物 螺丝 鱼 蝌蚪 相互依存做一个生态瓶 26 做一个生态瓶 教材分析 上一