低年级语文教学工作总结

低年级语文教学的工作低年级语文教学的工作总结总结 一转眼 一学期的教学工作又告结束 回顾一学期的语 文教学工作 我个人觉得存在的问题还是很多的 我思考 一二 做以下的总结 一 基础知识和技能的重要性 由于我是在这学期接的这个班级 因此 我对这个班级 的学生还不太熟悉 不知道班级学生的具体优点和缺点 为让学生的基础知识和基本技能学扎实 我在充分了解学 生的优缺点的基础上对症下药 因材施教 不断提高学生 的知识水平 比如 在书写方面 我对原来学生的书写习 惯做了新的调整 缩小书写量 大力强调规范性 要求书 写整齐 字迹工整 并在书写过程中努力克服错别字 有 些学生对于写过几遍的字也会写错 如 宽 字下边本该 见 而非 贝 字 又如 拔 和 拨 字 学生总是 分不清是 拨 bo 一声 打 还是 拔 ba 二声 打 拔 ba 二声 河 还是 拨 bo 一声 河 类似的问题在教 学过程中反复出现使我了解到本班学生的语文基本功不够 扎实 因此 我进行了大力更正 反复默写和抄写 又如 对仿照例句造句 对 把 字句式和 被 字句式的转换 对扩句的理解 对生字新词的理解运用 对近 反义词的 积累和运用等方面 我会逐一进行讲解或对重点 难点进 行特别强调 对这些问题加大做题的数量 以提高学生的 基本技能和写句子 造句子的能力 二 教学方法的多样性 针对二年级小学生理解能力相对来说较差这一年龄特征 我在教学中不断改变自己的说话方式 在课堂上尽量说学 生能听懂的话 用学生喜欢的语言方式去备课 讲课 在 教学中根据学生的学习情况的灵活程度调整课程内容 让 学生在课堂上能尽兴地表达自己的看法 完成自已的探究 真正体现出学生在课堂中的自主性 使学生始终保持一种 自我探究的学习劲头 但我自己也会在每堂课后对自己的 教学方法进行探究和总结 不断更新自己的教学思想和教 学观念 其实在教学生的同时我自己也是在经历一个不断 学习的过程 我个人觉得在新课程标准的要求下 教师在 课堂上所扮演的角色不再是单一的讲述和教授了 还应当 融入学生中扮演和学生同样的学习者这一角色 和学生一 起探究新知 有时候还应充当学生的学生这一角色 让孩 子们在课堂上建立充分的自信 才能更好的发挥孩子们在 课堂上的主动性来 在教学中 我坚持以读代讲 多读多 想 让学生自己感悟 我还经常鼓励学生各抒已见 使学 生们尽情发表自己的看法 并且常常采用一些激励的方式 方法来调动学生的学习积极性 比如在上课前在黑板的角 落画一棵奖励树 谁读的好 谁回答的快等都可为自己所 在小组收获一颗奖励的果实 这样的一些小的举动往往会 让我在课堂上收到意想不到的效果 三 学生学习习惯的培养 俗话说 磨刀不误砍柴功 良好的学习习惯对于学生 来说是最重要的 只要学生养成了良好的学习习惯 掌握 了正确的学习方法 对提高学生学习成绩是有很大的好处 的 二年级的小学生有一个普遍的特点 贪玩 可是为 什么有的同学老是玩 可成绩却不错呢 老师在教学过程 中常常强调上课专心听讲 及时对知识进行巩固 然后还 要及时复习 但是我觉得思考才是最关键的 有人说 聪 明与否 在于是否思考 我们要着重指导学生在课堂学习 过程中养成思考的习惯 无论遇到什么不明白的地方要习 惯性的想一想为什么 睡前回顾当天所学 思考一下今天 掌握了多少生字 词语 句子 也是一种良好的学习习惯 其实学习方法有很多 只要是有用的 都可以试试 四 阶梯式的学习任务 基础较好的学生 在学习过程中经常是非常轻松的 而 基础较为薄弱的学生却常常是课堂上跟不上老师和其他学 生的学习节奏 这又是一个让我们老师要认真思考的问题 对于这类问题我常常用的方法就是在布置学习任务时使用 阶梯制度 对有些学困生降低学习任务的要求和数量 尽 量让每一个学生都能按时完成我所布置的学习任务 慢慢 的建立起基础差的学生的自信心 逐渐对学习产生兴趣 不在觉得学习是一项必须替父母和老师完成的任务 这样 学困生也会慢慢的转变成学优生的 我主张在学校生活中 学生的快乐是第一位的 不管做什么快乐是首要条件 通 过一学期的实践 我觉得这方法十分有效 以后还可以继 续改良和利用这种方法来使更多的孩子脱困 五 快乐学习 逐渐积累 语文教学必须重视积累运用 只有学生对知识有了一定 积累之后 才能运用 为了拓展学生的知识视野 我开展 了一系列的语文活动 1 优秀课文朗读 通过学生自主搜寻优秀文段 使学 生主动进行课外阅读 学生的阅读量增加的同时 学生必 然收获了许多东西 2 进行各种词语收集 如 AAB 式 ABB 式 AABB 式 ABAB 式 ABAC 式 ABCC 式 AABC 式 在不断收集整理的 过程中 学生的词汇积累有了明显的增多 3 开展各种语文游戏 如句子的转换 如 把 字句 转换成 被 字句 问句转换成陈述句 两句话变成一句 话 学生在活动中提高了兴趣 也训练了动脑的能力 在 这