六年级英语上册教学计划

1 / 20六年级英语上册教学计划2013-2016 学年度第一学期六年级英语上册教学计划红星小学：包艳时间：六年级英语教学计划一学情分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所2 / 20以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三学期教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：1、掌握所学单词。2、掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到3 / 20大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四教材重点和难点1、掌握所学单词。2、掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。五单元教学目标Unit1 How do you go there?、能力目标能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school by 4 / 20bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus.能够描述人们日常出行的方式,并简单陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, because its fast.能够辨认一些常见的交通标志,了解并遵守交通规则,特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。能够了解一同国家交通规则的异同。、知识目标掌握 A,B 部分 lets learn, lets talk 中的四会短语和句子。能够听，说，认读 A, B 部分的 lets learn 三会单词和 lets talk, lets read 中出现的三会句型。能够理解并会根据指令操作 lets play, lets chant, group work 等部分的内容。 了解音标/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/ 发音不同。 能够了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。 培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。5 / 20Unit 2 Where is the science museum?、能力目标简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。能够询问路线并简单回答，如：Where is the post office? Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left.能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。能够听懂、会唱歌“Where are you going?”、知识目标能够掌握、部分 Lets learn 和 Lets talk中的四会单词和句子。能够听、说、认读、部分 Lets learn 的三会单词和 Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。能够理解、会唱 Lets chant, Lets sing 等部分的内容。能够了解 Pronunciation 中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。能够了解 Story time, Good to know, Task time6 / 20等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的 Pair work, Group work, Lets play以及 Task time 部分，培养学生合作学习的意识。 文化目标：简单了解国外地图的主要标识。Unit 3 What are you going to do?、能力目标能够用 be going to 句型交流行事计划, 如:.What are you going to do this evening? I am going to the cinema.等。能够用 where, when 替换句型：What are you going to do? 中的疑问词 what 提问并回答, 如：Where are you going? I am going to the bookstore. When are you going? I am going at 3 oclock.等。能够了解他人的行事计划并进行转述, 如: He /She is going to等。 、知识目标能够掌握 A, B 部分 lets learn, lets talk中的四会单词和句子。7 / 20能够听, 说 , 认读 A, B 部分 let learn, let talk和 let read 中的三会掌握单词和句子。能够了解 pronunciation 部分音标的音和形, 并完成相应练习。能够理解并会唱 lets chant 部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲“What are you going to do? ” 。了解 story time, good to know 等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力； 培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。Recycle 11、能力目标综合运用单元的主要语言进行有实际意义的交流。能够根据 Lets find out 部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。能够运用 be going to do 句型在 Group work 中讨论自己的梦想之旅。能够听懂 Listen and match 与 Listen and choose部分的对话并完成相应的练习。能够听懂、会唱歌“How can I get to the 8 / 20zoo?”、知识目标能够听、说、认读两篇 Lets read 的对话，并完成文后的正误判断题。 能够理解并会吟唱 Lets chant的歌谣。能够认读单元 Pronunciation 部分的音标并能把音标与单词正确连线。、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生的团结友爱意识。学习策略：引导学生独立思考、解决问题。Unit 4 I have a pen pal、能力目标能够询问和简单描述业余爱好，如：Whats your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in the city? Yes, he does. Does he teach English? No, he doesnt. He teaches art. 能够听懂、会唱歌曲“My pen pal” 。、知识目标能够掌握、部分 Lets learn，Lets talk中的四会单词和四会句子。 能够听、说、认读、部分9 / 20Lets talk，Lets read 中的白体句子。能够认读 Pronunciation 部分的音标：/:/, /, /, /, /l/, /r/并能读出例词。 能够理解Lets chant 部分的内容。能够了解 Story time, Good to know, Task time等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标：情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。文化目标：了解一些英语书信的基本知识。Unit 5 What does she do?、能力目标能够简单介绍人物职业， 如：She is a cleaner.能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。、知识目标能够掌握 A，B 部分 lets learn , lets talk中的四会单词和句子。能够听，说，认读 A，B 部分 lets talk, lets 10 / 20learn 中的白体句子。 了解元音/u:/, /u/和辅音/ w/, /j/, /h/等的发音并读出例词。能够了解 Story time, Good to know, Task time等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标热爱生活，尊重他人的劳动。能够与他人合作，共同完成学习任务。了解英语中职业名称对于不同性别的差异。Unit 6 The story of rain1、能力目标能够简单讲述水循环的过程，如：Where does the rain come from? It comes from the clouds.能够简单叙述植物种植的过程，如：Put the seeds in the soil. Water it every day.会唱歌曲“Little Water Drop” 。2、知识目标能够听、说、读、写、部分 Lets learn 中的四会单词和 Lets talk 中的四会句子。能够 认读本单元的音标，并能读出例词。能够听、说、认读 Lets learn, Lets talk, Lets read 等部分的白体单词和句子。了解 Story time, Good to know, Task time 等部11 / 20分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。 了解水结成冰的相关知识。Recycle 21、知识目标能听、说、读 A、B 部分中的会话。能听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的四会单词和重点句型。能理解 Lets read 中的内容，并能做相应的问答。能够运用计量单位：kg 和 cm了解 Good to know 和 story time 中的内容。2、能力目标能够相互问答身高、体重、大小、长短，如 How tall are you? Im cm tall. How heavy are you? Im kg.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如 is taller than . 能听懂会唱歌曲 My Pets 。新版 2016-2016 学年度第一学期 六年级上册英语教学工作计划一、班级学生情况分析12 / 20本学期担任六、班英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二、教材分析本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。13 / 20本册共 6 个单元，2 个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共 10 页，复习单元为 4 页。各单元的教学内容安排如下三、教学目标课程标准对本学期的要求 (一)综合语言运用能力目标对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。语言技能二级目标： 听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读：14 / 201、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写：1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲 3040 首 语言知识二级目标 语音：1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简单的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清楚，语调自然。 词汇：1、学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法：15 / 201、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。情感态度二级目标1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 学习策略二级目标1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中注意力；7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、积极运用所学英语进行表达和交流； 9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语； 10、能初步使用简单的学生英汉词典。 文化意识二级目标16 / 201、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主要英语国家的首都和国旗；6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；7、了解英语国家中重要的节假日。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。后进生转化措施：1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” ； 2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅17 / 20导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。本学期我将紧紧围绕教学目标，贯彻落实到每堂课，坚持以学生为主体，以人为本开展各项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。五、教学进度表2016-2016 学年第一学期六年级英语教学计划六年级上册英语教学工作计划一、指导思想本学期我担任六年级两个班的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教18 / 20学方法。 二、学生情况六年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握新