人教版七年级生物上册生物的特征教学设计

第一章第一章 认识生物认识生物 第一节第一节 生物的特征生物的特征 一 教学目的 一 知识方面 1 观察生物和非生物 比较它们的区别 2 能够举例说明生物具有的共同特征 二 能力方面通过观察和比较对生物具有的基本特征进行概括 三 情感方面 1 培养学生的观察能力 发散思维能力 分析问题的能力和表达能力 2 增强热爱大自然 保护大自然的情感 更加热爱生活 珍爱生命 二 教学重难点 重点 生物的基本特征 难点 植物的营养呼吸和排泄 三 教学过程 教师活动及内容学生活动教学意图 引入新课 你们知道三十亿年前的地球是什么样的 吗 一片荒芜 寸草不生 而今天的 地球如此美丽 是什么将我们的环境装点 学生畅所欲言 花 草 树木 还有各种各样的 动物 山石 发散学生 思维 的如此美丽吗 体验并学习如何进行科学观察 提问 他们那些是生物那些是非生物 什么是生 物 生物具有哪些特征 过渡 要想了解生物的基本特征 我们需要首先 对生物进行观察 提问 你认为什么是观察 科学观察时需要做到 哪些 小结 科学观察不同于一般的观察 要有计划 观 察时要全面 细致和实事求是 并及时记录 对于需要较 长时间的观察 要有计划 有耐心 观察时 要积极思考 多问几个为什么 展示 老师提示课本中的图片 说出哪些 是生物 哪些是非生物 结合自己的知识 和生活经验 讨论怎样区分生物和非生物 讨论各自体验 结合课本总结科 学观察的概念 科学观察不同于 一般的观察 要 有计划 观察时 要全面 细致和实事求是 并及时记录 对于需要较长时 间的观察 要有 计划 有耐心 观察时要积极思 考 多问几个为 什么 通过自身 的经历总 结观察的 方法 构建科学 观察的概 念 各抒己见 探讨生物 和非生物 的区别 学生通过 观察 自 小结 凡是有生命的物体叫做生物 活动 观察书中插图 说出各种生物正在进行的 生命活动 小结 师生共同整合得出结论 提问 1 植物需要的有机物从哪里来 2 植物也能进行呼吸吗 3 人是有生命的 能进行新陈代谢 排出 体内废物 其他的生物也会排出废物吗 植物是通过那种方式将体内的代谢废物排 出体外的 讲解 植物从外界吸收水 无机盐 二氧化碳 通过光合作用制造出自 身所需要的物质 如葡萄糖 淀粉等有机 物 植物也要进行呼吸 消耗氧气 分解有机 物 为植物的各项生命活动能量 植物也产生废物 落叶能带走一部分废物 注意 这里的废物指的是 代谢废物 是 经细胞代谢产生的不能被生物体利用的物 观察 分组讨论 交流 植物从外界吸收 水 无机盐 二氧化 碳 通过光合作 用制造出自身所 需要的物质 如 葡萄糖 淀粉等 有机物 除病毒外 生物 都是由细胞构成 的 生物有一定 的寿命等 学生分小组 以自身为例讨 论人是否也具有 书中描述的生物 特征 选出代表 举例说明 各 组间可针对不同 己归纳出 生物的特 征 使学生加 深对植物 的营养 呼吸和排 泄的概念 适当的拓 展知识 质 粪便不属于 提问 生物还有其他特征吗 讲解 除病毒外 生物都是由细胞构成的 生物 有一定的寿命等 提问 我们了解了生物的这些特征 相信 你们一定会利用它去判断一个物体是否是 生物了吧 我们来看一下珊瑚 珊瑚虫和 钟乳石 哪个是生物 为什么 珊瑚虫一 般生长在温暖的浅水区 这是为什么 讲解 珊瑚不是生物 是珊瑚虫分泌的外 壳堆积在一起慢慢形成的 珊瑚虫才是生 物 钟乳石长大不同于一般的生物 它是 由无机盐慢慢堆积形成的 浅水区可获得 较多的阳光 有适宜的温度 这些有利于 藻类的生长 从而为珊瑚虫提供更多的氧 气 因此 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水 区 总结 今天我们接触到这么多的小生命 看到它 们的生命现象 路旁的一棵树 道边的一 朵花 都是有生命的我们要爱护它们 观点进行辩论 使大家认识到生 物的共同特征 生物的特征 1 生物生活需 要营养 2 生物能进行 呼吸 3 生物能排除 身体内产生的废 物 4 生物能对外 界刺激作出反应 应激性 5 生物能生长 和繁殖 小组合作讨论 归纳出其他特征 四 板书设计 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一 方法 观察法 二 如何区分生物和非生物 三 生物的特征 Error Error 1 生物