全国xx杯说课大赛机械类一等奖作品：《单一形状固定循环G90指令》教学设计

“单一形状固定循环G90指令”教学设计课 题单一形状固定循环G90指令班 级14模具班授课时间2015年10月15日课 程模具数控加工技术课时2学时 （90分钟）教学目标知识目标：1、熟练掌握G90指令的编程格式及参数含义； 2、掌握G90指令终点坐标的确定及走刀路径；能力目标：1、培养学生分析问题、解决问题的能力；2、培养学生运用知识、理论联系实际的能力；3、培养学生语言表达能力和实际动手能力；情感目标：1、培养学生6S管理意识。2、采用小组合作式，培养学生与他人交流，合作的能力，增强学生团队协作意识。重 点G90指令编程格式参数含义及走刀路径并能熟练使用该指令难 点G90指令切削终点坐标确定及刀具具体走刀路径教学方法项目教学，一体化教学作业布 置课后练习教 学 过 程教学环节教师活动与教学内容教学目的学生活动教具、仪器设备课前复习（5分钟）检查学生学案中要提前完成的情况，并评讲：毛坯尺寸为30，长度为100mm，编程如下：教学目的：通过例题讲解，复习学过的知识点G00，G01指令。听讲并核对教学课件黑板程序如下：O0001T0101 M03 S600G00 X32 Z3;G01 X28 Z-70 F80;G00 X32; Z3;G01 X26;Z-40;G00 X30;Z3;G01 X24;Z-40;G00 X26;Z3;G01 X22 ;Z-40;G00 X24;Z5;G01 X22 Z-40;G00 X24;Z3;G01 X20; Z-40;G00 X22;Z3;G01 X18 ;Z-40;G00 X20; Z3;G01 X16.2;Z-40;G00 X17;Z3;G01 X14;Z0;X16;Z-1;Z-40;X26;X28，Z-41;Z-70;G00 X100 Y100M05 M30教学目的：分析两条程序的相同之处和不同之处，得出结论（两条程序的差别是繁简程度差别）对比教学，激发兴趣，导入新课展示程序2：教学目的：分析两条程序的相同之处和不同之处，得出结论（两条程序的差别是繁简程度差别）分析程序，并思考问题教学课件黑板O0002T0101 M03 S600;G00 X32.0 Z3.0;G90 X28.0 Z-70.0 F80;X26 Z-40.0;X24.0;X22.0;X20.0X18.0;X16.2;G01X14 Z2.0;Z0.0;Z16.0 Z-1;Z-40.0;X26.0;X28 Z-41;Z-70;G00 X100 Z100;M02;M30;将两条程序输入斯沃仿真软件进行模拟加工（5分钟）将两条程序O0001、O0002输入斯沃仿真软件进行仿真模拟加工， O0001仿真加工结果 O0002仿真加工结果结论：两条繁简程度完全不同的指令，其加工效果一样，引发出学生对简洁编程方法的兴趣。教学目的：通过仿真加工，引导学生发现问题（两条不同的程序，其加工结果相同），激发学生新知识的兴趣学生认真观察，并发现问题斯沃仿真软件新知识讲解（15分钟）新知识讲解例题讲解任务展示任务分析新课讲解：单一型固定循环G90指令1、圆柱面：G90 X(U)_ Z(W)_ F_ ;其中：X、Z为切削终点绝对坐标；U、W为切削终点相对坐标；F为进给速度。案例讲解，巩固知识：毛坯尺寸为30mm，长度为100mm。程序循环起点O0002T0101 M03 S600; Z0.0;G00 X32.0 Z3.0; Z16.0 Z-1;G90 X28.0 Z-70.0 F80; Z-40.0;G90编程X26 Z-40.0; X26.0;X24.0; X28 Z-41; X22.0; Z-70;X20.0 G00 X100 Z100;X18.0; M02X16.2; M30G01 X14 Z2.0; 展示任务： 课堂任务：加工尺寸注塑模具中导柱零件工艺分析：齿轮塑料模导柱零件，精度要求较高, 毛坯外径18，要车削成16的阶梯轴，使用G90循环指令。总的加工余量8mm,分4次车削。每次的背吃刀量确定为2mm，S=600r/min,F=80mm/min。教学目的：学习G90指令加工圆柱面编程知识教学目的：学习G90指令加工圆锥面编程知识教学目的：实例详细讲解G90指令加工编程方法教学目的：展示课堂任务，激发学生学习兴趣教学目的：分析任务，合理选择加工参数学生带着兴趣听课学生带着兴趣听课学生听课，并掌握G90指令加工编程的方法分析明确任务学生分析任务，明确加工步骤及要求PPT课件PPT课件黑板PRO/E软件AutoCAD软件考核卡980TD数控车床，95外圆刀，3mm切断刀，各种量具台虎钳等钳工装配工具考核卡980TD数控车床，95外圆刀，3mm切断刀，各种量具台虎钳等钳工装配工具任务执行（45分钟）课堂评价15分钟发放课堂任务考核卡：学生课前分好的小组，完成以下内容：1、编写导柱零件加工程序（用G90指令编写）；2、完成模拟仿真加工；3、完成零件加工；（2件）4、完成装配任务；5、完成岗位清洁及工量具摆放；评价思路：1、 学生自评；2、 教师评价；3、 装配评价；制定出评价方案：教学目的：指导学生按要求完成导柱零件的加工教学目的：制定科学合理的评价方案评价学生。学生按要求完成任务学生完成评价总结知识课堂总结5分钟课堂总结：1、G90指令用于加工圆柱面编程；2、G90指令用于加工圆锥面编程；教学目的：巩固G90指令教学反思1. 在教学的过程中，学生通过“教、学、做一体化”的教学模式，通过具体与专业课程结合，学生实际加工有技术要求和技术意义的模具零件，学生通过小组讨论、请教老师等方法，突破了重点难点，完成教学内容，达到了教学目的