初中思想品德说课稿

初中思想品德初中思想品德 说课稿说课稿 做友好往来的使者做友好往来的使者 周仕民周仕民 各位评委 上午好 我说课的题目是 做友好往来的使者 在通过 世界文化之 旅 的学习后 使学生懂得了文化的多样性和丰富性 今天再一次 通过探究性学习 使学生明确在面对不同的文化时 除了要继承中 华优秀传统文化 弘扬中华民族精神外 还应当以开放的胸怀 客 观 平等的态度去学习其他民族文化的优点 珍惜 保护各个国家 各个民族的文化 为了把学生培养成为具有 中国灵魂 世界眼光 的新一代中 学生 本人拟定了这节课的教学目标 即 知识 目标 能力目标 情感态度和价值观目标 在知识方面 要求学生了解因文化不同而 导致行为方式的差异 并知道在面对文化差异时应该持有的正确态 度和应对方法 在能力方面 要求学生逐步掌握与不同文化背景的 人交往的原则和方法 加深对不同文化的了解 学习其他文化的优 点 长处 并且能把书本上学到的知识运用于学习和生活中 培养 学生理论与实际相结合的能力 在情感态度和价值观方面 要求学 生既要尊重本民族文化的价值 又要尊重其他民族文化的价值 能 够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往 拥有开放的胸 怀 现在的初中生虽然抽象思维有所发展 但更多的却是以形象思 维为主 在认知上 也以感性认识为主 缺乏理性认识 所以本人 认为 面对不同的文化 开放的胸怀意味着什么 是这节课的教学 重点和难点 为了更好地实现教学目标 解决教学重点和难点 本人在教学 中运用了启发式教学 运用多媒体的现代教育技术 设置问题让学 生自己思考 共同讨论 并在教师的指导下分析 归纳 得出结论 运用迁移规律 让学生在学习过程中用已有的知识去分析 体验新 的知识 引导学生独立思考 同时运用活动教学法 充分发挥学生 的主体作用 激发学生的学习兴趣 为了更好地体现 以人为本 以生为本 的教育理念 我将这 节课的教学过程大致分为情境创设 小品表演 身临其境 各抒己 见 学生讨论 学生辩论这六个部分 1 情境创设 时间 2 分钟 在讲授新课前 先利用多媒体呈现一个生机勃勃 一派祥和的 地球村 并播放一段优美的音乐 同时教师旁白 通过上节课 的学习 我们已经了解到世界文化的多样性 丰富性 并知道要奏 好和谐的文化乐章 就要树立正确的态度来对待文化的差异 怎样 的态度才是正确的呢 今天就让我们共同探讨 做友好往来的使者 从而导入新课 2 小品表演 时间 8 分钟 首先 请两们同学上台扮演小雪和 Mary 通过生动的表演呈现 故事情节 激发学生的学习兴趣 时间 4 分钟 其次 让学生思考课本中的三个问题 对前两个问题可根据学 生回答的情况酌情评价 而第三个问题 学生回答时 可能思维比 较单一 教师要启发学生多角度 多层次的思考 时间 4 分钟 最后 使学生认识到 开放的胸怀意味着 我们要以客观 平 等的态度来面对不同的文化 尊重因文化不同而导致行为方式的差 异 3 身临其境 时间 3 分钟 教学中以刚才的小品表演为背景 要求学生根据小品中 Mary 给 了小雪一个大拥抱 让小雪不知所措产生联想 如果你遇到一个外 国友人 你伸出手要跟他握手问好 他却想拥抱你 这时你怎么办 对于这个问题 多数学生可能会回答 我会觉得难为情 不过 我还是会让他拥抱的 这个时候教师可以给予适当的评价 同学们 感到难为情 是因为我们中国的传统文化是比较含蓄的 而大家最终能够以开放 的胸怀 以客观 平等的态度 尊重美国人的交往方式 让对方拥 抱 也是难能可贵的 而开放的胸怀除了以客观 平等的态度来面对不同的文化 尊 重因文化不同而导致的行为方式上的差异外 开放的胸怀还意味着 什么呢 从而过渡到第四个环节 4 各抒己见 时间 5 分钟 首先 请一位同学大声朗读书本中 欧洲的汽车文明 其他 同学边听边看多媒体展示的比利时街道和城市风情 时间 1 分钟 其次 让学生对事例中的 3 个问题在小组内各抒己见 时间 2 分钟 最后 让全体学生共同讨论第 3 个问题 通过讨论交流 使学 生共同认识到开放的胸怀还意味着 我们要善于虚心学习其他文化 的优点和长处 为了使学生进一步明确要学习哪些文化 在教学时还可用 1 分钟的时间 让学生齐声朗读毛泽东同志所说过的一段话 一切 民族 国家的长处都要学 政治 经济 科学 技术 文学 艺术 的一切真正好的东西都要学 从而使学生进一步明确在借鉴的过程中 我们也不是什么都拿 来 而是要结合自己国家的实际情况 取其精华 去其糟粕 5 学生讨论 时间 10 分钟 在我们学习其他文化的优点和长处时 却有一些人却整天迷失 在其他文化之中 例如 哈日族 哈韩族 你是如何来评价 这类人群的思想观念和行为方式的 在学生逐个回答后 教师不必 先下结论 而是先用多媒体呈现中法文化年的 flash 动画 展示中 法文化年的一些图片资料 例如 在法国街头出现了中国的京剧脸 谱 中国孩子玩的风车 中国的大熊猫等 在北京举行法国音乐会 法国巡逻兵飞行表演等 接着让学生在小组内进行讨论 中法文化年的举办 对中法两 国来说有什么现实意义 时间为 2 分钟 学生讨论回答后 教师归纳 这既可以更好的促进东西文化的 合作与交流 又可以展示中国的民族文化 但是为了能够更好地让 外国人了解中国的民族文化 我们首先要保护好中国的民族文化 甚至还要保护好地方文化 从而引出两个小问题 1 你能列举一些中国的文化遗产吗 2 你知道田阳县有哪些地方文化吗 在学生回答了第一问后 教师可以采用多媒体有重点地展示几 个中国文化遗产 如 布洛陀 瓦氏夫人墓等 在学生回答第二个问题时 有可能学生一时想不出来 这时教 师要适当提醒 在这个教学环中 由保护中国的民族文化 谈到本地区的特色 文化 从而激发了他们 热爱祖国 热爱家乡的情感 这时教师可以小结一下 面对不同的文化 我们一方面要学习 其他民族文化的长处 另一方面还要保护和展示本民族的文化 6 学生辩论 时间 15 分钟 如果说保护本民族的文化是我们责无旁贷的历史重任 那么对 保护其他国家和民族的文化 是不是就与我们无关呢 首先 请一位同学朗读一下第 62 页 相关链接 中的材料 2 分钟 其次 用多媒体展示梁思成的人物照片 同时介绍日本名城奈 良并出示思考题 2 分钟 在二战中 我国遭到了日本帝国主义惨无人道的侵略 比如 震惊中外的南京大屠杀 但是梁思成为什么还要提出保护日本奈良 使它免于在炮火中毁于一旦呢 梁思成这样做值得吗 学生分成两组先讨论 再进行辩论 最后教师点评 通过日本 侵华战争使同学们深刻认识到 落后就要挨打 的道理 我们要继 续弘扬中华民族精神 努力学习 使我们国家更加繁荣昌盛 通过 梁思成的行为 我们要知道任何民族文化的精华 都是全世界的 属于人类共同的文明成果 开放的胸怀还意味着 我们应尊重 珍 惜和保护各个国家 民族的文化 应有一种全球意识 开放的胸怀 崇高的精