数学人教版六年级下册负数教学设计_第1页
数学人教版六年级下册负数教学设计_第2页
数学人教版六年级下册负数教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

负数 教学目标 1 使学生在现实情境中初步认识负数 了解负数的作用 感受运用 负数的需要和方便 2 使学生知道正数和负数的读法和写法 知道 0 既不是正数 又不 是负数 正数都大于 0 负数都小于 0 3 使学生体验数学和生活的密切联系 激发学生学习数学的兴趣 培养学生应用数学的能力 教学重点 初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点 理解 0 既不是正数 也不是负数 教学具准备 多媒体课件 教学过程 1 谈话导入 师 现在是五月份 刚刚过完了一个什么节日 母亲节 谁 能给大家分享一下在母亲节中你都做了什么 学生回答 师 我们一起分享了大家的快乐和感动 我也感到很快乐 不 知道你们有没有感觉到现在的气温时高时低 要知道 温度的高低 我们通常用什么来测量呢 温度计 出示课件 温度计 问 关于温度你知道些什么 学生回答 1 观察温度计上有什么 表示温度 读作摄氏度 另一个 是国外的华氏度 2 再观察 温度计发生了什么变化 现在的温度是多少呢 师 关于温度你们还知道些什么呢 2 新授 1 师 有一位同学测得教室的温度为 16 边说边出示幻灯 片 我们来看一下在温度计中 16 在什么地方 提示学生说出在 0 以上 点击幻灯片 呈现 零上 16 冬天 大家在室外堆雪人 滚雪球 打雪仗 好开心呀 那 么当时的温度会是多少呢 我们一块儿来看看温度计上显示的温度 吧 出示温度计 观察一下 温度在 引导学生说出零下 16 师 两个温度计都显示的是 16 可所在的位置不同 温度也 不相同 因此 0 以上我们叫 16 而在 0 以下我们用 16 表 示 那么 16 和 16 的意义相同吗 学生回答 出示课件 师 它们是以 0 为基准的两种相反意义的量 板书 相反意 义的量 继续出示课件 请大家读出下面的温度计 然后告诉我这两 个地方的气温各是多少度 学生读并回答 2 出示存折 这是什么 那么这些数各表示什么呢 学生回答 3 出示负数和正数的定义 4 小结 出示课件 5 你
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论