更新理念,走进新课堂

1 更新理念 走进新课堂 小学语文教学做为一门重要的基础课 如何贯彻新课程的理念 充分发挥 教师的主导作用和学生在学习中的主体性 对于全面提高语文教学质量 使学 生得到更好的发展具有十分重要的作用 本人在小学语文教学中通过实践探索 提出了自己总结的几点建议 一 创设开放课堂教学环境 新课程改革以来 要求在教学中充分发挥学生的积极主动性 使学生成为 课堂学习的主人 在小学语文教学中也不例外 为了能够使学生自由地 尽情 地发挥自己的想象 我们要为学生创设开放的课堂教学环境 使学生在宽松的 氛围中 善于表现自我 敢于表达自己的认识 例如 在 清平乐 村居 的 教学中 我创设开放的课堂教学环境 先让学生进行自主阅读和想象 然后在 我的引导下让学生自由表达自己的观点 例如 我向学生提出通过刚才的自学 谁能来说一下每句话的意思 学生们各抒己见 异常活跃 随后我又让学生放 飞想象 猜一下这对老夫妻在谈论些什么 并让他们进行情景模拟游戏 选择 扮演翁或媪向老伴夸一夸三个可爱的儿子 在这种开放的课堂教学环境中 学 生们可以自由地想像和发挥 这也能够充分调动起学生学习的积极性和主动性 二 适时进行点拨引导 在这种开放的课堂教学环境中 作为课堂教学主体的学生 是极富生命活 力而又有不同个性的 人 这就要求我们老师要适时地点拨引导 尊重学生不 同的思想和看法 在课堂教学中师生互动合作推进 只有这样才能照顾到学生 的认知水平 使学生们的自由发挥朝着正确的方向 有利于把学生的思维与教 学的内容结合起来 提高教学的效率 例如在 清平乐 村居 中学生对于 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 中 醉 和 相媚好 的理解存在一定 的难度 需要老师的适时点拨 另外 对于发散性的活动 需要教师加以适 当的引导 例如在教授作文课 我的梦想 时 为了能够让学生对梦想有进一 步的个人体验感受 我先将学生进行分组 各自表达出自己的梦想是什么 这 时候学生们纷纷结合自己的生活经验 对自己的梦想进行了表达 在这个过程 中 我们必须要尊重学生的个体感受 同时又对其加以引导 使其拥有正确的 2 人生观和价值观 三 提升质量 讲求效果 语文是一门 美 的课程 语文学科中处处体现美 涌现美 教师要引导 学生发现其中的美 用语文学科中的美吸引学生 让学生被语文中的美牢牢吸 引住而酷爱语文 竭力学好语文 构建诗意的语文教学课堂 在审美熏陶中快 乐地学习语文知识 达到寓教于乐 使教学效果更加显著 语文的教育功能发 挥到及至 如人教版四年级上册 搭石 一课 教师要引导学生解读课文 急着赶路的老人 发现搭石不稳 及时调整 满意才肯离去 从中体会这儿 人们的勤劳美 一行人走搭石 动作协调有序 声音踏踏 清波漾漾 人影 绰绰 从中体会其和谐美 如果两个人同时过搭石 招手礼让 闲话家常 从中体会其谦让美等 如李白诗中的 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 是 一种雄壮之美 举头望明月 低头思故乡 是一种游子思乡之美 如 黄山奇 石 中的 猴子观海 狮子抢球 仙女弹琴 仙人指路 这些关于奇石 的描述表现了自然造物的神奇之美 语文是有生命的 让语文课充满生命的涌 动 新课程呼唤人文精神的教育 呼唤充满生命温暖的课堂 呼唤着与崇高人 性的对话 达到思想教化与生活情趣并重 知识积累与文化生活融合相成 教 材示范与表达热情并存 四 丰富课外实践活动 著名语言教育家张志公先生认为 以自己学习语言的经验看 得自课内 与课外的比例是 三七开 即大概 30 得自课内 70 得自课外 显然 语文 实践活动不能只局限于语文课堂教学 应把 课外 途径视为语文学习的重要 来源 课外阅读的重要性不言而喻 需要明确的是 课外阅读并不完全是课 内阅读的延伸 它应该是在情趣性萌发 情感性熏陶的前提下 恰当地教给若 干读书方法 更重要的是让学生在轻松 愉快的状态下自发阅读 在无意记忆 中吸纳与积累语言 熏陶情感 扩大知识面 从而提高语文素质 我在班中提倡两条途径 一是学生自主独立阅读 但要求每天记下书名 与页码 教师定期检查 对学生的阅读面与阅读量及时调整 指导与推荐 并 提倡学做读书笔记与读书卡片 定期组织 我喜爱的书 之类的读书交流活动 让学生主体唱主角 或读 或谈 或展示 二是适当联系语文教材 学习在课 外书籍中寻找相关的知识和材料 扩大知识面 加深对教材的理解 此外还 3 有涂鸦之笔和每周一题等活动 为了鼓励学生捕捉瞬间灵感 班中开辟了一墙 角 美其名曰 涂鸦之地 凡是兴之所至 一挥而就的作品 不论好坏 不论 署名与否 均可在此地展出 鉴于孩子们争强好胜的特点和强烈的好奇心 每 周一题 从一开始就受到了学生的欢迎 题目一般在周五布置 留待学生双休 日去思考 范围不离开语文 但有趣味 如猜字谜 成语填空 对对联 歇后 语等 题目有时由老师提供 有时由学生提供 对感兴趣的内容 学生不仅丝 毫不以此为苦 还会想尽各种办法 如查资料 请教家长等 且乐此不疲 语文学习是一个长期积累 不断实践的过程 开展丰富多彩的语文实践活动 能拓宽语文学习的内容 形式和渠道 使学生在广阔的空间里把学习语文与运 用语文服务社会 服务生活结合起来 作为教师 应该为学生创造足够的空间 让学生心灵的泉水无拘无束地奔涌 让他们思想的火炬熊熊燃烧 总之 在小学语文教学过程中 我们广大老师要以小学生们的