小白兔和小灰兔教学设计

小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 翻 浇 等 8 个生字 会写 拉 把 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获 3 愿意 做一个爱劳动的好孩子 教学重点 教学重点 认识生字和朗读课文 体会 只有自己种 才有吃不完的菜 的意思 教学时间 教学时间 2 课时 教学方法教学方法 自主 合作 讨论式教学 教学准备 教学准备 课件 课文挂图 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 认识 翻 浇 等 8 个生字 会写 拉 把 等 6 个字 2 正 确 流利地朗读课文 3 学习课文的第 1 3 自然段 感受小白兔和小灰兔 是有礼貌的孩子 教学重点 教学重点 正确 流利地朗读课文 识记生字 学写生字 教学准备 教学准备 教学课件 课文挂图 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 师 老师给孩子们带来了两位朋友 出示课件 小白兔和小灰兔 请同学们和小白兔和小灰兔打个招呼吧 2 过渡 今天我们要学习一个关于小白兔和小灰兔的故事 这就是我们 今天要学的课文 小白兔和小灰兔 板书课题 齐读课题 二 初读课文 认读生字二 初读课文 认读生字 1 教师范读一遍课文 想一想 这篇课文主要讲了一件什么事 2 学生自读课文 要求 借助汉语拼音一句一句读通顺 并找出要求会认的生字作上记号 看拼音多认几遍 记住字音 3 检查学生认生字情况和自读课文情况 小组合作学习 小组合作学习 说说用什么 方法记住这些字 给生字找朋友 小组学习后汇报 交流 师生共同评价订正 4 指名试读课文 其他同学进行评议 三 再读课文 整体感知三 再读课文 整体感知 1 数一数 说一说课文共有几个自然段 2 借助拼音 把课文完整地读一遍 读完全文 再把喜欢的段落多读几 遍 注意把字音读准 把课文读通顺 3 自由选择自己喜欢的段落给同学听 4 学生评议 5 重点指导 读小白兔和小灰兔的对话 要读出不同的语气 小灰兔说的 谢谢您 要读出感谢 有礼貌的语气 小白兔说的 我不 要白菜 请您给我一些菜吧 要读出请求的语气 小白兔 你的菜是哪儿 来的 要读出惊奇的语气 是我自己种的 只有自己种 才有吃不完的菜 要读出自豪 深有体会的语气 其它地方也可抓住一些典型例句训练学生读 到位 如 白菜很快就长大了 中的 很快 要读得重些 小灰兔把白菜吃 完了 又到老山羊家里去要白菜 中的 又 要 要读得重些 6 在读中进行词句训练 1 说带 把 字的词语 先让学生读例子 把地翻松 把白菜吃 完 把窗户打开 接着自己仿说 然后同桌互相说一说 再全班交流 2 让学生反复读 只有自己种 才有吃不完的菜 这句话 看谁能用 只有 才 再说出其它句子来 这一训练难度较大 可让学生 补句 如 只有爱劳动 才 有幸福的生活 只有刻苦学习 才 有好的成绩 二 感悟第二 感悟第 1 1 3 3 自然段课文内容自然段课文内容 指名几位同学接力读全文 让学生在听的过程中 找出与各部分课文内容 相吻合的插图 挂图或课件 比较一下小白兔和小灰兔的不同之处 比态度 学习 1 3 自然段 小白兔和小灰兔帮老山羊收完白菜 当老山 羊把白菜送给小白兔和小灰兔时 比一比小白兔和小灰兔态度和做法有什么不 同 然后引导学生观察与文相配的第一幅插图 回答 小灰兔怎样 小白兔呢 小灰兔看到小白兔不要白菜 只要菜子会怎么想 让学生形成悬念从而自然 地过渡到下面的学习 三 写字指导三 写字指导 1 读 我会写 里的字 说说这几个字在字形上有什么特点 都是左右结构的字 每个字均为左窄右宽 拉 把 都有提手旁 2 练习给这几个字组词 3 教师范写 学生描红 练写 四 课堂小结四 课堂小结 板书设计 板书设计 小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔 要菜籽要菜籽 要白菜要白菜 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 会写 给 活 种 吃 四个生字 朗读课文 了解小白兔 和小灰兔的不同做法和不同收获 懂得劳动的意义 3 继续学习第 4 9 自 然段 会用 把 字说话 教学重点 教学重点 朗读课文 体会 只有自己种 才有吃不完的菜 的意思 教学准备 教学准备 教学课件 课文挂图 教学过程 教学过程 一 有感情地朗读课文一 有感情地朗读课文 指名朗读课文 二 细读课文第二 细读课文第 4 4 9 9 自然段自然段 1 指名几位同学接力读全文 让学生在听的过程中 找出与各部分课文 内容相吻合的插图 挂图或课件 比较一下小白兔和小灰兔的不同之处 1 比表现 学习 4 6 自然段 引导学生理解 它们俩到家后的表现有 什么不同 课文是怎样写的 抓住重点词 种菜 说明小白兔怎么样 就吃 说明小灰兔怎么样 接着循因索果 进行对比 因为小白兔勤劳 白菜 长大 了 因为小灰兔懒惰 白菜 吃完 了 这为理解重点句做了 铺垫 2 比结果 学习 7 9 自然段 比较小灰兔吃完了白菜是怎样做的 小 白兔这时挑着一担白菜去干什么 小灰兔把白菜吃完了 又到老山羊家里去 要白菜 小白兔挑着一担白菜 给老山羊送来了 小灰兔为什么 奇怪 小白兔是怎样回答的 小灰兔不明白 当初小白兔从老山羊那儿要的是菜子 怎么现在成为白菜了 小白兔挑的白菜是哪儿来的 听了小白兔的话 只有自己 种 才有吃不完的菜 小灰兔才懂得了小白兔自己种白菜 收了许多白菜 只有自己劳动才能生活得好的道理 2 自由朗读全文 说说这个童话告诉了我们什么道理 齐读最后一句话 3 学生质疑 4 小组合作学习 讨论解疑 老师参与讨论 5 汇报交流 6 指导朗读 重点指导读两只小兔的对话 形式分为 指名读 分角 色读 挑战读等等 三 指导书写三 指导书写 1 同学们说说这六个字有什么共同之处 均为左右结构 左窄右宽 2 教师指导书写 给 右下方是个 扁口 起笔在竖中线上 种 左窄右宽 最后一笔是 悬针竖 吃 右边不要写成 气 3 先书空 再仿写 四 自由续编故事四 自由续编故事 小灰兔听了小白兔的话会怎么做呢 自由准备