开题报告_-_5

1 内蒙古师范大学内蒙古师范大学 硕士学位论文开题报告单硕士学位论文开题报告单 开题报告人姓名 所在院 系 部 所 硕士研究生类别 全日制 同等学力 高校教师 入学时间 学 号 学科 专业 研究方向 指导教师 开题报告时间 姓 名职 称所在单位备注 开 题 评 审 组 成 员 学位论文开题报告内容 论文 题目初中语文教学中生态意识的渗透 性质 基础研究 应用基础研究 应用技术研究 其他 2 选题 来源 及选 题依 据 简述该选题的研究意义 国内外研究概况和发展趋势 人类起源于大自然 依赖于大自然 人类的历史就是人类与自然的关系史 在 当今全球化的背景下 人 与 自然 生态 的字眼 一再被提起 人与自然生态的 关系 更加成为一个全球性的问题 引起了广泛关注 因此人与自然生态的矛盾问题 已经成为当今人类不容回避和亟需解决的问题 我们每一个人都应重视环境保护 问题 提高认识 尤其对于祖国未来的建设者 青少年一代来说 尊重和爱护自然 将人类的生活建设得更加美好 走出人与自然二元对立思想的误区 树立人与自然和 谐发展的健康生态观念就显得更加重要 在这样的时代背景下 作为一线的语文教 师 借助语文课 从教材到教育过程 增强学生环保意识 培养学生健康的生态观念 是 当前时代背景下中学语文教师义不容辞的责任 语文是生活的外延 它来源于生活 反映生活 语文学习要与时俱进 要确立中学语文教材中的生态意识 就必须了解 生 态文明 这一时代背景 学习生态文学的产生 发展及其深远意义 了解该领域取 得的研究性成果 从而在理论上有清醒而深刻的认识 才能在教学实践中站在更高的 层面 用全新的视角审视中学语文教材 引导学生发挥主动性 确立生态意识 生态文学研究发端于上世纪70年代 兴盛于上世纪90年代 发源地是美国 生态文学研究产生的现实背景是生态恶化和生态危机 国内的生态文学研究虽然 是从国外传入的 但上世纪80年代以来 伴随着工业化进程的加快所出现的种种 自然资源和生态环境的破坏也是其产生的直接的现实的根由 总起来看 进入90 年代 特别是进入新世纪以后 国内生态文学创作日趋繁荣 这除了体现在创作 队伍的日趋壮大和创作成果的日趋增多上 更主要的是体现在创作者生态思想 生态情感的日趋丰富和日趋深刻上 即他们已从初期的对于生态保护的简单呐喊 转变成对于复杂的生态问题的理性沉思 另外 一批生态文学或准生态文学报刊 的面世 也对我国生态文学创作和生态文学研究起到了推波助澜的作用 现在正在进行课程的改革 新的语文课程理念中就包含了 生态 的理念 从教材来看 体现时代特点和现代意识 关注人类 关注自然 现代意识 必 然包括 生态意识 关注人类 关注自然 就是生态意识的具体体现 在课文 的编排上 也是按 人与自然 人与社会 人与自我 来进行的 完全打破 了过去以文章的体裁来编排 也充分地体现了语文 人文性 的特点 从学习的 主体来看 关注学生的终身发展 重视学生学习的过程 这都体现了 可持续发 展 的生态观念 从师生关系来说 强调的是 语文教学应在师生平等对话的过 程中进行 这也符合生态的 和谐 特征 课程改革势在必行 在语文教学中渗 透 生态意识 也是形势所需 综上所述 生态意识已经被当今社会所认同 并且已经渗透到了教育领域 作为语文学科教学 不管是从传承文明的角度 还是从课程改革的角度来说 都 应该与生态相联 从而更好的发挥语文育人的作用 3 研究 内容 研究内容 目标及拟解决的问题 全日制义务教育语文课程标准 指出 培养学生高尚的道德情操和健康 的审美情趣 形成正确的价值观和积极的人生态度 是语文教学的重要内容 不应把它们当作外在的附加任务 培养学生的生态意识属于 培养学生高尚的 道德情操 的范畴 自然也是 语文教学的重要内容 而不是 外在的附加 任务 所以说语文教学在培养学生生态意识方面不仅大有可为 而且大有作为 是培养学生良好生态伦理道德的重要载体 为了进一步深入研究这一课题 我准备从以下方面入手 第一步 理论学习 阅读 相关文献资料 总结提升自己的观点 生态文明是当今中国乃至全世界研究探讨的 热点之一 语文是生活的外延 它来源于生活 反映生活 语文学习要与时俱进 要确立 中学语文教材中的生态意识 就必须了解 生态思潮 了解该领域取得的研究性成 果 从而在理论上有清醒而深刻的认识 才能在教学实践中站在更高的层面 用全新 的视角审视中学语文教材 引导学生发挥主动性 确立生态意识 第二步 对中学语 文教材中涉及生态意识的篇目进行梳理并分类 首先界定教材为现行初中六册教 材 再确定生态意识的内涵 然后根据这种内涵梳理课文并根据内容进行分类 本 篇论文的研究对象为全国中小学教材审定委员会 2001 年初审通过的 人民教育出 版社出版的 2006 年 12 月吉林第六次印刷的义务教育课程标准实验教科书语文 七年级上至九年级下六册教材 第三步 在教学活动中确立和实施生态意识的教育 一 教师转变教学观念 用全新的角度审视中学语文教材 挖掘其中蕴涵的生态 意识 用新的方式解读文本 在传统文本解读的基础上给学生更多的生态意识思考 空间 二 以课堂活动为契机 宣传教育学生 增强环保意识 三 鼓励学生参与 社会实践 通过社会实践活动 学生身体力行 亲身感受 真正把这种生态意识转化 为实际行动 如何按照和谐社会对其建设者的要求来对学生进行生态教育 已 成为学校教育的重要课题 作为语文教师也应承担起自己的责任 研究 方案 拟采用的研究方法 技术路线 实验方案及可行性分析 1 文献资料法 重视理论学习 积极收集相关的教学资料 教学信息 研究中外 教育教学理论专著 使本论文的研究建立在扎实的理论基础上 2 经验总结法 在论文写作过程中 认真做好各类资料的搜集 整理和实施情况 的记录 及时总结各阶段的成果 以便更好地指导实践 4 创 新 点 我们用全新的视角审视中学语文教材 打破常规 敢于在思想上创新 挖掘出文 本的新的时代内涵 培养学生的生态意识 研究 条件 及可 能存 在的 问题 采用理论研究与教学实践相结合的方法 了解该领域取得的研究性成果 从而在理 论上有清醒而深刻的认识 才能在教学实践中站在更高的层面 因为水平有限 可 能在理论研究的深度方面挖掘不够 预期 结果 通过教材研究和教学实践 在学生中培养生态意识 同时完成一篇三万字左 右的教育硕士论文 论文 基本 框架 一 生态意识与生态思潮 一 生态意识 二 生态思潮 二 初中语文教材中涉及生态意识的篇目 本篇论文的研究对象为全国中小学教材审定委员会 2001 年初审通过的 人 民教育出版社出版的 2006 年 12 月吉林第六次印刷的义务教育课程标准实验教 科书语文七年级上至九年级下六册教材 初中语文教材中涉及生态意识范畴的文章可分成以下几个类别 1 直接表明作者生态观点的篇目 敬畏生命 尊重生命从而热爱生命 善待生命 如 敬畏自然 严春友 绿色蝈蝈 法布尔 2 表达作者生态理想的篇目 赞美自然 热爱自然 拥抱自然 从而呵 护自然 人与自然融为一体 创造和谐之美 如 大雁归来 利奥波德 3 表现生态平衡观念的篇目 如 旅鼠之谜 位梦华 1 4 批评人类欲望的篇目 面对生态环境的恶化 作家深切的忧虑与深刻的 思考 如 罗布泊 消逝的仙湖 罗刚 2 5 表现生态预警的篇目 警示人类 保护环境 否则会受到自然的惩罚 3 如 喂 出来 星新一 4 三 在教学活动中确立和开展生态意识教育的策略与途径 5 一 教师思维方式的转变及文本解读方式的变化 1 教师思维方式的转变 变单向思维为多向思维 变静态思维为动态思 维 变微观思维为宏观思维 5 6 语文教师思想观念的转变至关重要 应该率先树立自己的生态意识 教师自 身对生态意识 生态思潮 尤其是生态文学要有足够的认识和了解 用一种全新 的生态意识去关照中学语文教材 然后在教学中通过多种途径和方法去贯彻这种 生态意识 7 2 文本解读方式的变化 8 1 立体阅读一一从不同维度 不同层面观照文本 获得对文本的全息解 读 处理好文本阅读中多重意义之间的辩证关系 2 智慧阅读一一借助个性化的解读方式 获得对文本新颖 独特的理解 为高品位 高质量的阅读教学提供可能 二 以教学活动为契机引导学生主动树立生态意识 1 在课堂教学活动中深入探究生态问题 2 在单元教学活动中树立生态意识 9 3 开展语文活动 开发和利用语文学科中的生态意识教育因素 10 在探究活动中 口语交际活动中 研究性学习活动及课外阅读活动中培养学 生的生态意识 11 三 鼓励学生参与生活实践活动使之身体力行亲身感受 参考 文献 1 教育部 全日制义务教育语文课程标准 M 1 北京师范大学出版社 2003 2 王诺 欧美生态文学 M 北京 北京大学出版社 2003 3 李洁 生态批评在中国 17年发展综述 J 兰州大学学报 2005 6 4 王诺 生态批评 界定与任务 J 文学评论 2009 1 5 王诺 生态批评 发展与渊源 J 文艺研究 2002 3 6 孙佑海 完善环评制度建设生态文明 N 中国环境报 2007一ll 13 7 王立 沈传河 岳庆云 生态美学视野中的中外文学作品 M 北京 人民m版社 2007 8 禹权恒 生态批评在巾国的传播及其前景 J 语文学刊 2007 7 9 鲁枢元 20世纪中国生态文艺学研究概况 J 文艺理论研究 2008 6 10 纪秀明 近三十年中国生态文学研究综述 1979 2008 兼论生 态文学与批评在中国的演进 J 辽宁大学学报 2009 1 11 王先霈 中国古代文学中的 绿色 观念 J 文学评论 1999 6 6 12 张晓光 徐志摩文学创作和生态美学思想 J 文学评论 2008 1 13 汪振军 文艺学的绿色之思 读鲁枢元的 生态文艺学 J 海南师范学院学报 2002 3 14 曾繁仁 生态存在论美学论稿 M 长春 吉林人民出版社 2003 15 曾繁仁 中国当代生态美学的产生与发展 J 中国图书评论 2006 3 16 吴玉英 诗意柄居 的美学之思 曾繁仁 生态存在论美学 研 究 J 中周文学研究 2008 2 17 罗尔斯顿 环境伦理学的类型 j 哲学译丛 1999 4 18 王诺 宋丽丽 韦清琦 生态批评三人谈 J 三峡大学学报 2006 3 19 卡洛琳 麦茜特 自然之死 M 长春 吉林人民出版社 1999 20 魏婷婷 中国生态文学批评时代抑或到来 N 中国绿色时报 2009 06 05 21 王诺 陈初 佳作难觅 中国生态文学现状令人担忧 N 中国艺术报 2005 04 21 22 杨泽文 生态批评 颠覆 文学是人学 N 中国社会科学院报 2008 10 25 写作 进度 安排 1 论文计划 进度 确定研究方向 文献资料查阅 2011 年 2 7 月 撰写开题报告并送导师审阅 2011 年 11 12 月 论文开题 2012 年 1 月 调查与分析阶段 2012 年 1 月 20012 年 7 月 论文写作 完成初稿送导师审阅 2012 年 4 10 月 论文修改