导学案模版第1课(教师)

七年级 历史 导学案第 1 课 主备人 石仲毅 审核人 审批人 1 课题 第第 1 1 课课 隋的统一与大运河隋的统一与大运河 教师个性化设计 学 法指导或学生笔记 学习目标学习目标 1 了解下列基础知识 隋朝的建立 隋文帝杨坚 隋朝的富庶 隋炀帝 开凿大运河 大运河的概况及影响 2 通过识读 隋朝疆域图 和 隋朝大运河示意图 逐步培养和提高识 读历史地图的能力 学习重点 学习重点 了解下列基础知识 隋朝的建立 隋文帝杨坚 隋朝的 富庶 隋炀帝开凿大运河 大运河的概况及影响 学习难点 学习难点 通过识读 隋朝疆域图 和 隋朝大运河示意图 逐步 培养和提高识读历史地图的能力 一 自主预习 一 自主预习 预习检测预习检测 一 隋的统一 请你认真阅读教材2 4页 隋的统一 一目的内容 完成 以下问题 1 年 建立隋朝 年号 定都 2 年 隋灭掉南方的 朝 结束分裂割据局面 继秦汉之后中国 又一次实现了统一 3 思考 隋为什么能完成统一大业 二 贯穿南北的动脉 请你认真阅读教材 4 6 页 贯穿南北的动脉 一目的内容 完成以下问题 1 开凿目的 2 填图 本图比较模糊 请你用彩笔在图上填上 大运河的中心 南北端点 和 从北向南的四段 连接的五大水系 最后填上隋朝的都城 3 作用 大运河通航后 不仅成为 的纽带 也 成为沟通 和 的枢纽 还促进了沿岸地区 和 发展 二 合作探究 二 合作探究 合作交流 探究新知 合作交流 探究新知 15 分钟 分钟 一 理清线索 整合信息 组内创作 形成个性认知 提示 以组为单位 可采用小品 相声 三句半 讲故事等 想一想 这些想一想 这些 传说是真的吗 传说是真的吗 相信自己 我能行 七年级 历史 导学案第 1 课 主备人 石仲毅 审核人 审批人 2 二 展示认知 角色扮演 追述历史 再现情景 深入体会 提示 舞台上表演的同学可在表演过程中向座位下的同学提问 三 教师精讲 梳理脉络 形成板书 以下是板书位置 二 解疑释疑 1 把自主与合作中遇到的疑难问题提炼出来 2 班内交流 教师点拨 解决疑难 三 训练提高 巩固新知三 训练提高 巩固新知 1 组内同学相互交流 互 查 2 课堂达标 拓展练习拓展练习 拾级而上 顺达成功的顶峰 1 隋朝开凿大运河的主要目的是 A 加强南北交通 巩固隋朝对全国的统治 B 加强水利灌溉 C 供隋炀帝到江都巡游 D 为了对高丽战争 2 隋统一南北的历史条件是 南北朝后期北方民族大融合 大运河的开通加强了南北交通 东晋南朝时江南经济发展 东晋南朝时北人南迁 A B C D 3 隋朝大运河 连接淮河和长江的一段是 A 永济渠 B 江南河 C 通济渠 D 邗沟 4 下列关于隋朝大运河的表述不正确的是 A 开凿于隋炀帝统治时期 B 全长四 五千千米 C 大大促进了南北的经济交流 D 是古代世界上最长的运河 5 隋朝作为统一的朝代存在的时间是 A 581 618 年 B 589 618 年 C 581 600 年 D 588 618 年 6 隋朝的统治类似下列哪个朝代 A 秦朝 B 东汉 C 西晋 D 东晋 7 隋朝开凿大运河的重大意义在于 A 满足了隋炀帝游江都的愿望 B 实现了南水北调 C 大大促进了南北经济的交流 D 利于对南方少数民族的战争 8 隋炀帝乘 龙舟 从洛阳巡游到扬州 要经过大