六年级《穷人》作业设计 (2)_第1页
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9 穷人 班级 姓名 搔痒 n o s o 破帆 f n f n 倾听 q n qi n 刮断 u u 蜷身 ju n qu n 澎湃 p i b i 勉强 qi n qi n 傍晚 b n p n A 表示思维的跳跃 B 表示说话的断续 C 表示话题的转换 D 表示次数的递增 1 古老的钟声发哑地敲了十下 十一下 2 谢谢上帝 总算活着回来啦 我不在 你在家里做些什么呢 3 步 没有人 上帝 我为什么要这样做 如今叫我怎么对他说呢 4 我 我嘛 缝缝补补 三 内容梳理 课文回放 1 穷人 国作家 写的一篇 文章记叙了 的故事 真实地反映了 统治下渔民的悲惨生活 赞美了桑娜和渔夫 美好品质 本课的思想内容主要有两个重点 一是表现 二是赞颂 2 穷人 全文以 为主线 围绕 这件事 前后设置了两个悬 念 两个悬念交替展开 逐步消除 从而推动着 故事向前发展 渔夫皱起眉 他的脸变得 d d i 严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺 shu sh o 说 嗯 你看怎么办 得 d d i 把他们抱来 同死人呆 d i d i 在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来 1 渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 这时对渔夫 的描写 由此我们想象到当时渔夫的 内心世界 2 文中三个语气词 表达了人物不同的内心 请把你对它们的理解写一一写下来 嗯 嗯 哦 3 在文中给加点的字选择正确的注音 4 给下面的句子换个说法 同死人呆在一起怎么行 5 文中有一个字 最能够突出表现渔夫的精神 请将其找出来 并分析一下这个字能够让人从中感受到 渔夫的哪些品质 字 可以让人感受到渔夫 的品质 你获得 作业时间 基础作业 创新培优 综合探究 六年级语文上册优化作业设计 一 一锤定音 在带点字正确
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