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第 1 页 共 3 页 小学英语教学有感小学英语教学有感 学案教学反思和困惑学案教学反思和困惑 本学期 我尝试用学案教学法进行教学 经过几 个月的教学 我发现利用学案教学有很多优点 同时 我在教学中也发现利用学案教学也存在不少问题 现 对我发现的优点和存在的问题总结如下 1 我觉得学案教学最大的优点是提高了学生学 习的积极性 能够让所有的学生都参与到教学活动中 以前的教学中 课堂教学主要以教师教为主 学生积 极参与的少 尤其是后进生 让他们积极参与到课堂 教学中真是太难了 上课时他们看起来在认真听讲 实际上心思根本没用在学习上 教师也不好判断他们 是否在学习 利用学案教学法后 教师先给学生提出 问题 学生要利用教师的问题自主进行学习 学生有 了学习目的 就能自主思考 自主探究 自己发现问 题 想办法自己解决问题 同时 教师也有了充足的 时间深入到学生当中去 和他们一同研究问题 解决 问题 同时也就可以更多的发现学生是否全身心投入 到学习中 这就大大提高了学生学习的效率 学案教 学中 每个学生都参与进来 课堂真正成了每一个学 生的课堂 老师只是引导者 特别是部分差生 成了 学习的参与者并且还代表小组发言给了他们一个展示 第 2 页 共 3 页 的机会 2 学案教学中 通过小组合作探究解决学习中 的问题 提高了学生的自学能力 对他们自学能力的 培养很有帮助 平时教学中也常常用小组讨论的学习 方法 但这仅仅局限于一两个问题 讨论问题的往往 仅是几个学习优秀的学生 因有些差生在老师将讲授 时没认真听讲 因此讨论是无话可说 也就不积极参 与到小组讨论中 而学案教学自始至终需要各小组团 结协作 发现问题解决问题 并且各小组之间还有竞 争机制 学生都希望展示自己 希望自己小组能够比 别的小组强 因此每个小组的同学都能互相团结 共 同解决问题 后进生在小组同学的监督之下以及环境 影响下 积极加入到学习中 使他们的学习有了很大 进步 3 学案给了学生一个路标 让学生知道要往哪里 去 以前教学中只有教师知道教学的目的 由教师领 着学生走 教师到哪里学生就到那里 缺乏目标限制 了学生的想象力 思维能力 而学案教学则直接告诉 学生本堂课需要解决的问题 须要达到的目标 让后 适当引导学生解决问题 有了学习的路标 就使学生 积极寻找解决问题的方法策略 提高了学习的效率 学案教学的困惑 第 3 页 共 3 页 1 如何发挥好小组学习的优势 需要有一名得 力的学习小组长 能够组织本组同学积极参与 能够 围绕问题进行讨论 而不是讨论问题之外的事情 2 学案设计如何才能科学合理 设计一个好的 学案并不简单 学生的水平不同 设计相同的学案忽 略了学生的层次差异 不利于不同层次发
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