光的直线传播教学设计

1 课题 课题 5 15 1 光的传播光的传播 教学目标教学目标 一 知识与技能一 知识与技能 1 了解光源 知道光源大致分为自然光源和人造光源两类 2 理解光沿直线传播及其应用 3 能解释影的形成和日月食等常见的光的直线传播现象 4 记住真空和空气中的光速c 3 108m s 并能根据光速进行简单计算 二 过程与方法二 过程与方法 1 观察光在空气和水中传播的实验 了解实验是研究物理问题重要方法 2 阅读 科学世界 内容 了解光可以反映宇宙的信息 感悟宇宙之宏大 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 1 通过观察 实验以及探究的学习活动 培养学生尊重客观事实 实事求是的科学态 度 养成从生活中学物理的习惯 2 通过亲身的体验和感悟 使学生获得感性认识 为后续学习打基础 3 通过探究性物理学习活动 使学生获得成功的喜悦 乐于参与物理学习活动 教学重点教学重点 光的直线传播以及应用 教学难点教学难点 小孔成像 日食 月食发生的原因及特点 教学设施教学设施 08 春节晚会上手影表演片段 2 分钟的视频 光源的判断与分类 ppt 激光小电筒 蚊香 小型喷雾器 装茶水的玻璃杯 易拉罐做的针孔相机 小孔成像 ppt 日食 月 食 小动画 光的传播反馈练习 ppt 教学方法教学方法 学生自主学习 实验探究教学法 教学过程教学过程 一 创设问题的情境 引入新课一 创设问题的情境 引入新课 划线处由学生回答 1 引入 1 生命感悟 教师 清晨 一个山青水秀的世界在我们眼前展开 夜晚 璀灿的灯光又带给我们温 暖 没有光明 世界只会一片黑暗 下面 请大家欣赏课件五彩斑斓 播放结束后请学生谈一谈 1 观看后什么感受 2 从光的角度 你观察到了什么 2 引入 2 趣味活动 播放视频 奇妙的手影戏 2 分钟视频 如无视频 可用幻灯或手电筒现场进行师生的手影游戏 使学生体验 影子 是光的 2 直线传播形成的现象 3 引入 3 自主学习 认真阅读课本 通过图文并茂的课本 你知道了些什么 还想知道些什么 板书 标题 光的传播 光的传播 下面 请以 光的传播 为中心发散开 自由发问 然后 大家一起攻关 共同解答 板书学生的几个问题 引导大家进行分类 然后确定下面三个疑问作为本节的学习探 究目标 并进行提纲性的分栏式 板书 光源的分类 光直线传播的条件 光直线传播的现象 光速 二 师生共同活动 进行新课二 师生共同活动 进行新课 解决目标问题 问题一 光源 指的是哪些物体 可以将众多不同的光源进行怎样的分类 解决方案 学生自主学习 ppt 小练习 过程 1 学生自学课本 了解 光源 概念 过程 2 展示 电灯 烛 萤火虫 日 月 水母 电视 萤光表 平面镜等物品图片 教师让学生对展示的图片进行讨论 哪些是光源 哪些不是光源 进行光源的分类 板书 一 自身能发光的物体叫光源 自身能发光的物体叫光源 月亮不是光源 光源可分为自然光源和人造 光源 问题二 光柱 影子都显示出光沿直线传播的特点 大家还有具体的事例或办法证明 光是直线传播 的吗 提示 可以从生活中或教材图文 例题中寻找 解决方案 学生自学 分析交流 实验探究 过程 1 学生自学后的举例 冬天起雾时汽车灯光柱 挖山洞的 激光准直 列 队 教师评价 大家能联系生活实际 能借助资料查询 都是很好的解决物理问题的方法 过程 2 实验探究 烟雾法显示 光的传播路径 指导学生独立完成 教师 打开激光小电筒 对着白墙 它发出的光是直线吗 什么情况下可以让 直线 现形 学生 借助生活经验进行猜想 设计实验方案 选用器材 点燃的香 完成实验 得 到结论 教师演示 激光穿过玻璃杯中的茶水和空中水雾 显现光的路径还是一条直线 教师说明 为了表示的光的传播 通常用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向 这 样的直线叫光线 叫光线 板书 二 光在均匀介质中沿直线传播二 光在均匀介质中沿直线传播 常见的现象有 影子 激光准直 列队 常见的现象有 影子 激光准直 列队 3 瞄准 日晷瞄准 日晷 师 光直线传播的现象很普遍 但有的不常见 如 天空出现月食 过去的人们把它 叫作 天狗吃月 以为有灾而惊恐不安 现在 让我们一起来认识事情的本来面目 问题三 认识特殊的光直线传播现象 解决方案 模型展示 多媒体辅助 理解记忆 过程 1 播放小动画 日食 月食 使学生理解相关科学常识 过程 2 在学生中传递玩赏 易拉罐针孔相机 请学生观察像的特点 猜测还可以 成多大的像 小孔成像 展示小孔成像 帮助学生理解 小孔成的像是倒立的实像 可大可小 板书 三 光的直线传播形成的特殊现象 日食 月食 三 光的直线传播形成的特殊现象 日食 月食 小孔成像 针孔照相机 夏天树荫里的光斑是太阳的缩小实像 问题四 光传播的速度是多大 不同的介质中光速一样吗 解决方案 过程 1 学生自学教材 交流答案 过程 2 学生练笔 按书上图的 信息 估算 地球的周长 太阳到地球的距离 板书 光在真空中的光速是 3 108m s 其它介质中的光速都比真空中的小 课堂扩展阅读后回答 学生阅读科学世界 科学世界我们看到古老的光 回答以 下问题 光年 是什么物理量的单位 牛郎星和织女星的距离是多少 km 牛郎和织女能每年相会一次吗 为什么在形容一个数字很大 很大的时候 常说这是个 天文数字 学生阅读课文后对以上问题作出解答 光年是长度的单位 它等于光在 1 年内传播的距离 牛郎星和织女星的距离为 S 3 108m s 3600s 天 365 天 年 16 年 6 3072 1015m 6 3072 1012km 牛郎和织女不能每年相会一次 因为天文数字很大 因此在形容一个数字很大时 常说这是个天文数字 三 课堂小结三 课堂小结 学到了什么 知识 1 光源及其分类 2 光沿直线传播的条件及其应用 3 光直线传播的一些现象 4 4 光的传播速度 光速 方法与技能 分类和实验探究的方法 四 四 问题动画两则问题动画两则 1 成语 井底之蛙 一定很熟悉吧 请解释一下 坐井观天 所见甚小 你能根据光的直 线传播原理画图来说明吗 2 某同学晚上从路灯下走过时 他在地面上的影子长度变化是 A 变长 B 变短 C 先变短后变长 D 先变长后变短 五 五 解释原因解释原因 1 你能说出下列光现象的原因吗 A 夏日树下地面上的光斑 B 小孔成像 C 日食和月食的形成 D 人能看见本身并不发光的物体 六 布置作业六 布置作业 1 1 阅读 科学世界 完成习题 2 2 自制针孔照相机 七 板书设计七 板书设计 课题 课题 5 15 1 光的传播光的传播 1 1 光源及其分类光源及其分类 自身能发光的物体叫光源 月亮 不是光源 萤火虫是自然光源 蜡烛是人造光源 2 2 光直线传播的条件光直线传播的条件 光在均匀