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六年级二班后进生转化工作总结 马翠 后进生的转化历来是班主任工作中的重要组成部分 也可 以说是衡量班主任工作是否出色的一个重要的条件 我主要从 以下几方面的工作入手 一 全面了解学生 做到心中有数 班主任要做好后进生转化工作 必须全面调查了解学生 对其各方面情况做到心中有数 这是做好转化工作的基础 由于后进生的思想行为复杂多样 因此班主任在调查了解 学生时 应综合运用观察 调查 谈话等方法 从不同的侧面 全方位了解后进生 尤其要重点了解掌握下面几方面情况 1 学生个人的一船情况 比如 与其成长密切相关的事 作息时间安排 生活习惯甚至一日三餐的状况 和父母之间的 关系等 学生个性心理特征 比如 兴趣爱好或特长 喜欢看 哪类书刊 喜欢参加什么活动 自卑心理强不强 逆反心理如 何 性格特征等 学生各方面的情况 一 思想品德情况 对劳动 社会集体活动的热心程度 对人的态度 在公共场所的行为表现等等 二 各门功课学习情况 对学习的态度和兴趣 学习方 法 学习习惯或学习时间安排 三 健康状况 健康水平和疾病状况 对体育锻炼的态 度和习惯 人个卫生情况等 二 客观分析学生 对症下药 在全面了解后进生各方面情况后 班主任要客观分析其形成的 原因 然后对症下药 在分析后进生形成的原因时 可以从学 校管理制度 家庭教育 学习情况 成长过程等方面入手 只 有找对原因才能对症下药 三 正确引导学生 处理好几个关系 一 是表扬与批评的关系 对后进生应以表扬为主 表扬 他们点滴进步 以激起他们希望与进取的火花 以批评为辅 尽量避免在公开场合的批评 即使批评 也要做到适时 适度 二 是严格要求与耐心说服的关系 没有严格要求就不可 能有后进生的转变 但要考虑他们的心理承受能力 要根据后 进生的具体情况区别对待 逐步提高对后进生的要求 应是在 耐心说服基础上的严格要求 三 是惩前与毖后的关系 班主任要使后进生对以前的缺 点与不足有正确的认识 引以为鉴 以防止重蹈覆辙 所以 惩前为了毖后 毖后是惩前的出发点和归宿 四 班主任应多给后进生一些 机会 尽管我们说 机 会对每个人是均等的 但事实上 后进生的 机会 几乎是 空 选干 上台表演等各种机会他们很少 而少数优生却身兼 数职 班主任在工作中要多给 机会 给后进生 甚至一些 职务可以适当 下放 让他们有机会展现自己的特长 在为集 体 同学服务的同时来改变自己 树立信心 促使进步 从而
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