第16课外交事业的发展教学设计

教学设计者 陶晓青教学设计者 陶晓青 学科 历史学科 历史 年级 年级 8 芜湖市天民学校芜湖市天民学校 1 课题 课题 第 16 课 外交事业的发展 教学内容教学内容 本节课主要讲述由于美国对中国实行军事上的威胁 政治上的孤立 经济上的 封锁 致使中美双方敌视二十多年 然而到了七十年代随着中国国际地位的日 益上升以及国际形势的变化 改善中美关系成为两国的共同要求 中美关系出 现转机 但教材对于中美关系出现转机的原因是一语带过 需要教师补充材料 以帮助学生分析理解 1972 年 2 月尼克松访问中国 在上海签订 中美联合公 报 标志着中美关系 开始走向正常化 1971 年第 26 届联合国大会 恢 复了中国在联合国的合法权利 中美关系的改善极大的冲击长期追随美国的日 本 改革开放以来 随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的日益提 高 我国外交事业又取得了新的辉煌成就 知识与技能 知识与技能 1 指导学生阅读教材了解中美关系改善 中国外交事业重大发 展的过程和表现 师生共同其原因 培养学生阅读能力 运用教材分析问题的 能力 2 通过学习使学生掌握尼克松访华和 中美联合公报 中国在联合国合法 席位的恢复 中日建交 中国承办亚太经合组织会议等史实 并分析外交成就 取得的深层次原因 培养学生透过现象看本质的能力 过程与方法 过程与方法 1 指导阅读法 指导学生阅读教材 利用课本图片和网络等资 源 从中提取有效信息 分析中美关系出现转机的原因 2 交流研讨法 探索归纳指导学生用用发展的眼光看待历史事件 总结中国 外交所取得的重大成就 理解其原因 并与现实比对 以史鉴今 教学目标教学目标 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 1 培养爱国情感 上个世纪 70 年代 出现了许多国家 争取与我国建交的热潮 证明美国原先 遏制中国 而进行外交封锁的僵局已 被打破 我国外交出现新局面 值得炎黄子孙引以为荣 同时引导学生看到当 前中国外部环境的复杂性 要创立一个长久的和平环境任重而道远 增强学生 的历史使命感 2 树立开放观念 中国承办亚太经合组织会议 加入 WTO 等外交成果 直接 教学设计者 陶晓青教学设计者 陶晓青 学科 历史学科 历史 年级 年级 8 芜湖市天民学校芜湖市天民学校 2 推动了我国现代化建设和统一大业的进展 展示了大国风范 提高了我国在国 际上的地位 同时也有利于维护世界和平 教学重点教学重点 尼克松访华和 中美联合公报 的发表 中美关系改善 逐渐走向 双嬴 教学难点教学难点 中美关系改善和中国外交成就辉煌的原因 教学方法教学方法 指导阅读法 交流研讨法 教学准备教学准备 多媒体教学课件 课时安排课时安排2 课时 共享预案共享预案 课时第一课时 教学过程教学过程 创设情境创设情境 导入新课导入新课 新闻报道 导入新课 合作探究合作探究 了解历史了解历史 一 展示图片 一 展示图片 多媒体出示课本内容相关四幅图片 尼克松与周恩来在机 场握手 乔的笑 田中角荣访华 APEC 会议 请学生看书初步了解 课本内容 二 图说历史 二 图说历史 请学生分别说说四幅图片反映的历史史实 中美关系正常化 20 世纪 70 年代 中美两国关系发生了怎样的改变 指导学生阅读 自主归纳 多媒体出示结构图 1971 年 毛泽东批准用 小球影响大球 邀请美国乒乓球代表团访问我 国 1971 年 尼克松的国家安全事务助理基辛格秘密访华 同周恩来举行了 会谈 1972 年 尼克松正式访华 会见毛泽东 与周恩来会谈 在上海签署 中美联合公报 1979 年 中美正式建立外交关系 美国承认只有一个中 国 台湾是中国的一部分 2 教师点拨 引导分析 师生共同交流 中美关系发展的原因 尼克松为什么主动与周恩来总理握手 中美关系发展的一个重要问题 台湾问题 旨在强调中国综合国力的增强 国际地位的提升 是中美关系变化的主要原 因 教学设计者 陶晓青教学设计者 陶晓青 学科 历史学科 历史 年级 年级 8 芜湖市天民学校芜湖市天民学校 3 布置作业布置作业 选择 1 新中国成立后 美国与新中国的敌对状态长达 A 10 多年 B 20 多年 C 30 多年 D 40 多年 2 中美关系改善的转机出现在 A 20 世纪 50 年代中期 B 20 世纪 50 年代初期 C 20 世纪 60 年代中期 D 20 世纪 70 年代初期 3 1972 年访问中国的美国总统是 A 基辛格 B 布什 C 尼克松 D 克林顿 4 7 年代 中美关系改善的根本原因是 A 中国国家影响的扩大 B 中美双方有共同的要求 C 意识形态的分歧消失 D 中国恢复在联合国权利 5 20 世纪 70 年代中国外交的主要成就是 中美关系开始正常化 中国恢复在联合国的合法席位 中日关系开始正常化 中苏关系开始正常化 A B C D 教学设计者 陶晓青教学设计者 陶晓青 学科 历史学科 历史 年级 年级 8 芜湖市天民学校芜湖市天民学校 4 课时第二课时 教学过程教学过程 合作探究合作探究 了解历史了解历史 一 展示图片 一 展示图片 多媒体出示课本内容相关四幅图片 尼克松与周恩来在机 场握手 乔的笑 田中角荣访华 APEC 会议 请学生看书初步了解 课本内容 二 图说历史 二 图说历史 请学生分别说说四幅图片反映的历史史实 中国恢复在联合国的合法席位 指导学生课本内容及有关图片 从中提取有效信息 讨论回答并完成作业 1 中国在联合国的合法席位在什么时候 什么会议上得到恢复 1971 年第 26 届联合国大会 2 为什么用 恢复 一词 而不是 加入 为什么中国能恢复在联合国的 合法席位 有什么意义 把 活动课二 83 页 纪实示例 乔的笑 提前到这里 组织学生阅读和讨 论 3 你对这件大事有什么感想 通过本段史实的学习 使学生因祖国的迅速崛起 兴旺发达而产生民族自豪 感 中日交往 教师略述新中国成立后日本追随美国对中国采取敌视的态度 中日两国在 1972 年正式建立外交关系的 并引发各国与中国建交的热潮 从敌视到友好 说明中国外交的发展 培养学生透过现象看本质的能力 改革开放后外交事业的发展 指导学生看书 归纳 1 上海 APEC 的背景 2 这次会议的主题是什么 新世纪 新挑战 参 与 合作 促进共同繁荣 教学设计者 陶晓青教学设计者 陶晓青 学科 历史学科 历史 年级 年级 8 芜湖市天民学校芜湖市天民学校 5 3 根据这个主题 上海 APEC 会议取得哪些成果 会议通过了 上海共识 江泽民还宣读了 领导人宣言 成为我国迄今举行的规模最大 规格最高的 多边外交活动等 4 找一找 我们在 2011 还取得了哪些外交成就 通过分析 得出改革开放后中国外交的新特点 范围广 规格高 影响力大 三 续写历史三 续写历史 请学生说说近几年我国在外交上的成就 培养学生关心国事 关注世事的习惯 回顾总结回顾总结 情感升华情感升华 1 请学生归纳新中国成立以来的外交成就 谈谈自己的感受 2 请学生说说当前中国的外交形势 教师适当补充 引导学生看到当前中国外部环境的复杂性 要创立一个长久的和平环境任重 而道远 增强学生的历史使命感 结束语 结束语 习近平总书记 实现中国梦 给世界带来的是机遇不是威胁 是和平 不是动荡 是进步不是倒退 拿破仑说过 中国是一头沉睡的狮子 当这头睡 狮醒来时 世界都会为之发抖 中国这头狮子已经醒了 但这是一只和平的 可亲的 文明的狮子 布置作业布置作业 阅读下列材料 材料一 1954 年 日内瓦国际会议上 美国国务卿杜勒斯严令美国代表 不 准任何人与中国代表握手 当时参加会的美国代表团代理团长 副国务卿史密 斯在佩服中国总理接触的外交才能的同时 只能摇摇周恩来的胳膊 材料二 1972 年 2 月 美国总统尼克松的专机在北京机场徐徐降落 当尼克 松走下舷梯 离地面还有三四个台阶的时候 就向前来欢迎的周恩来伸出了手 他们紧紧握手 足有一分钟 请回答 1 美国国务卿杜勒斯为什么拒绝同中国代表握手 2 从 20 世纪 50 年代的拒绝握手到 20 实际 70 年代的主动握手反映出中美 关系发生什么变化 3 随着中美关系缓和 20 世纪 70 年代初中国外交开创了新局面 请列 举三件外交上的大事 板书设计板书设计 第第 1616 外交事业的发展外交事业的发展 1 中美关系正常