英语人教版六年级下册Unit1 PartB littleDuck'sShadow

Unit1 第第 5 课时教学设计课时教学设计 内容来源内容来源 人教版 PEP 六下 Unit1 主主 题题 How tall are you 课课 时时 第 5 课时 B Read and write 一 目标依据目标依据 依据新课标 要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令 和要求并做出适当的反应 能借助图片读懂简单的故事或小短文 并养成按意群阅 读的习惯 能正确朗读所学故事或短文 能体会到英语学习的乐趣 在学习中集中 注意力 敢于开口 表达中不怕出错误 积极参与各种课堂学习活动 积极与他人 合作 共同完成学习任务 二 教材分析教材分析 这是本单元的第五课时 为读写课 Read and write 为本单元前四课时所学基础知 识的练习与运用 三 学情分析三 学情分析 在本单元前四课时中 学生已经学习了一些形容词的比较级形式并运用这些形容词 比较人或动物的外貌特征 本课时重在复习 练习以上重点内容 本班学生兴趣度 课堂习惯 自制力 对基础单词和知识点的掌握程度 课堂氛 围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析 教师可参考优教同步学习网上学生 的导学反馈 四 教学目标四 教学目标 1 能够通过讨论图片中季节的变化 回忆相关背景知识及话题词汇 2 能够在故事中捕捉不同类型的信息 提炼故事主旨大意 进行简单的推理 3 能够根据阅读所获取的信息补全故事梗概 能够完成读后思考和讨论题 五 教学重难点五 教学重难点 能够读懂故事 并完成读后思考和讨论题 此难点为预设难点 教师可根据班里 实际情况调整 六 教学评价六 教学评价 1 通过图片及语境的帮助讨论季节的变化 检测目标 1 的达成情况 2 通过学生自主阅读及教师讲解读懂故事 提炼故事主旨大意 检测目标 2 的达 成情况 3 通过阅读故事引导学生提取主要信息 完成读后思考和讨论题 检测目标 3 的 达成情况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 教师在课件上出示 A Let s learn B Let s learn 情景图片 复习单词 重点复习黑 体部分的单词 3 通过师生问答复习重点句型 参考重点句型 How tall are you I m metres I m taller than How old are you I m I m older than How heavy are you I m kilograms I m heavier than What size are your shoes Size shoes are bigger than mine 4 教师播放 A Let s talk B Let s talk 课文动画 学生跟读一遍 然后分角色朗读对 话 Step 2 Presentation 1 阅读前 1 教师在课件上呈现本部分的四张图片 告知学生 春天到了 天空更晴朗了 太阳更明亮了 请大家在图片中找出哪些会是在春天发生的变化 2 教师请学生回忆春天的到来还会带来什么变化 说出来与其他同学分享 如 It s getting warmer 3 教师简单介绍文段的背景 Spring is so beautiful Wu Yifan and his family are going on a trip to the countryside Wu Yifan has a story to tell Robin 2 阅读中 1 第一次阅读 教师要求学生快速阅读文段后回答问题 Who is in this story 2 第二次阅读 教师要求学生细读后完成 Read and circle 及写出文段标题的活动 在此过程中 教 师请学生画出 lower and lower shadow grow 等生词难句 鼓励学生根据上下文猜 测其含义 教师还可提出更多问题请学生思考 检测学生对文本细节的理解 问题 如下 What is Little Duck doing When does the story happen 3 第三次阅读 教师展示 Read and write 板块的文字内容 放录音 请学生跟读 模仿正确的停顿 和语音 语调 教师引导学生完成填充对话的活动 并请学生分角色朗读对话 Step 3 Practice 阅读后 1 教师请学生思考并回答问题 Do you agree with Old Tree Why 2 小组讨论 Can you answer Little Duck s question What s your answer 3 学生圈出文段中所有含 er 的单词 猜测是什么意思 然后恰当运用形容词比较 级描述同学或朋友的变化 Step