第二单元折线统计图 (1)

第二单元第二单元 折线统计图折线统计图 课题单式折线统计图 课时 安排 共需要 3 课时 为第 1 课时 教学 内容 页 数 书第 21 22 页 例 1 练一练 及练习四第 1 题 知识点 单式折线统计图的组成部分 教学 目标 1 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图 进一步体会统计在现实生活中的作用 体 会数学与生活实际的密切关系 2 使学生认识折线统计图的特点 会看折线统计图 会画折线统计图 并能根据数据进行合 理分析 培养学生的合作意识和实践能力 3 能从统计图中发现数学问题 解决问题 并能体会统计知识在生活中的意义和作用 教学重 难点 教学重点 了解折线统计图的特点和作用 掌握绘制折线统计图的一般步骤 教学难点 能根据折线统计图对数据进行简单的分析 教学 准备 1 教师准备 多媒体课件 2 学生准备 师 生 互 动二次备课 教 学 过 程 一 导入新课 1 出示例 1 2 分析统计表 谈话 你能从这张统计表中了解到哪些信息 3 揭示课题 二 教学新课 1 探究特征 感悟优点 谈话 刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找 到吗 能 那他们为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢 教师加以指导 学生可能会说到比较相差数或看折线的上升幅度 谈话 那你认为就分析身高增长变化的情况来说 用统计表好些还 是用折线统计图好些 为什么 估计一下张小楠 13 岁生日时身高大 约是多少厘米 说说理由 2 联系生活举例 你有没有在其他地方见过类似这样的图 教师小结折线统计图的优点 不但能表示出数量的多少 而且能清 楚地表示出数量增减变化的情况 3 了解结构 谈话 既然折线统计图能反映数据的变化情况 看了图 你知道一 张完整的折线统计图应该由哪些部分组成 在制作时应该注意些什 么呢 1 横轴 一般用于标明时间的前后 每个时间段都要平均分 2 纵轴 标明数据 单位长度表示的数据大小要一致 一般最高数 据比统计到的最高数据稍高一些 和条形统计图相同 3 描点 连线 要找准数据 看清横轴 纵轴进行描点 当提供的 数据与纵轴上的数据没有直接对应时 要把纵轴上相应的一小段平 均分后再找点 在点与点之间连线时不能漏掉或连错 4 标注数据 在所描的点的上边或下边写上数据 不要写在折线上 5 填写制表日期 学生可能说到 容易分析张小楠身高的变化情 况 学生回答 身高变化情况 各时间段内身高增长幅度 请学生交流自己的想法 三 完成练一练 统计身高 谈话 除了刚才我们讨论的这些情况外 还有很多数据比较适合用 折线统计图来统计分析 比如我们同学的身高情况 课前我们一起收集了自己每学期期末时的身高情况 让我们一起来 试着将它也制成折线统计图 看看我们的身高增长趋势如何 对学生意见的预设和对策 1 每个人的身高都在增长 增长的情况各不相同 但大致的增长趋 势是相同的 2 这份统计图和其他的统计图有明显区别 底部从 0 到 110 这一段 用了折线和虚线 比较折线统计图和统计表 你有什么想法 学生独立将自己的身高数 据制成折线统计图 并在小组内交流 说说自己的身高增长情况 再和小组内的同学进行比较 说说能从图上发现什么 学生说一说 折线统计图不但和统计表一样可以反映数据的多少 并且比较易于反映几年中自己身高的变化情况 持续上升 没有下 降 10 四 巩固练习 练习四第 1 3 4 题 五 总结新课 提问 通过本节课的学习你知道了什么 掌握了什么 本领 用折线统计图描述数据有什么优点 制作折线统计图时要特别 注意什么 板书 设计 单式折线统计图 横轴 纵轴 描点连线 标注数据 填写日期 随堂 检测 内容 练一练 和练习四第 1 题 教学 探讨 反思 课题复式折线统计图 课时 安排 共需要 3 课时 为第 2 课时 教学 内容 页 数 书第 23 24 页 例 2 练一练 及 25 26 页练习四第 2 4 5 6 题 知识点 复式折线统计图的组成部分 教学 目标 1 使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程 了解复式折线统计图的特点和作用 能看 懂复式折线统计图所表示的信息 能根据要求完成复式折线统计图 2 使学生能根据复式折线统计图中的信息 进行简单的分析 比较和判断 推理 进一步增 强统计观念 提高统计能力 教学重 难点 教学重点 让学生形成初步的统计意识 能运用复式折线统计图解决问题 教学难点 会分析统计图中的信息 教学 准备 1 教师准备 多媒体课件 2 学生准备 师 生 互 动二次备课 教 学 过 程 一 导入新课 揭题 今天这节课 我们要继续学习折线统计图 板书 折线统 计图 二 学习例 2 1 出示例 2 统计表 你能知道些什么信息 2 完成复式折线统计图 3 指出 从复式折线统计图中 不仅能看出数量增 减变化的情况 而且便于对两组相关数据进行比较 学生回答 学生根据统计表回 答了解到的信息 学生独立完成 将折线统计图补充完整 学生根据折线统计图进一步讨论讨论问题 从图中你还能获得哪些信息 你有什么发现 三 巩固练习 1 完成 练一练 学生分别看图 并根据图下的问题在小组里交流 2 完成练习四的第 2 5 题 根据统计图回答问题 3 完成练习四的第 6 题 引导互相评价 肯定优点 指出不足 再 让学生根据交流的情况 进一步修改或完善所画的统计图 引导学生看图回答问题 使学生进一步体会复式折线统计图的特点 和作用 组织全班交流 学生独立回答 学生各自在教材上画出表示两组数据的折线 展示学生的作业 学生看图回答问题 四 全课总结 这节课你学会了哪些知识和本领 有哪些收获 五 课堂作业 1 阅读第 27 页 结合 为什么气温变化正好相反 学生自主 阅读 你知道吗 再交流说说理由 2 收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况 并制成折 线统计图 预测本地近阶段的气温变化情况 3 练习册配套练习 板书 设计 复式折线统计图 便于对两组相关数据进行比较 随堂 检测 内容 练一练 和练习四第 1 题 教学 探讨 反思 课题蒜叶的生长 课时 安排 共需要 3 课时 为第 3 课时 教学 内容 页 数 书第 28 29 页 蒜叶的生长 知识点 发展统计观念 教学 目标 1 使学生进一步提高识图和用图的能力 感受复式折线统计图的特点 2 使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念 3 使学生进一步体会统计在现实生活中的运用 增强参与统计活动的兴趣 教学重 难点 会利用统计图里的信息进行分析比较和判断 教学 准备 1 教师准备 多媒体课件 2 学生准备 师 生 互 动二次备课 教 学 过 程 一 一 谈话揭题 上节课我们学习了复式折线统计图 谁来说说复式折线统计图有什 么特点 这节课我们来学习蒜叶的生长 板书课题 指名回答 二 联系生活应用统计知识 1 出示 28 页例题图 提出问题 做菜时常用蒜叶来调味 你注意过蒜叶的生长过程吗 2 观察记录 学生交流在家记录的生长情况 完成统计图 3 提出问题 1 种在水中的蒜瓣第几天开始长