第一步骤所需文档：林春艳个人自我诊断SWOT分析表[1]

个人自我诊断 SWOT 分析表单 个人自我诊断 SWOT 分析 对达成目标有帮助的对达成目标有帮助的对达成目标有害的对达成目标有害的 我的优势我的优势 1 教师是神圣的职业 我对学生有一颗爱 教师是神圣的职业 我对学生有一颗爱 心 能不断借鉴学校优秀老师的教学经验 心 能不断借鉴学校优秀老师的教学经验 关注学生的综合素质全面发展 用爱心对待关注学生的综合素质全面发展 用爱心对待 每一个同学 每一个同学 2 在教育教学中 我始终抱着一颗全心全 在教育教学中 我始终抱着一颗全心全 意为学生 为家长服务的心 养成了在实践意为学生 为家长服务的心 养成了在实践 中勤思考的习惯 有一定的反思能力 在工中勤思考的习惯 有一定的反思能力 在工 作上能积极主动完成学校的各项任务 善于作上能积极主动完成学校的各项任务 善于 学习 能虚心向他人请教 学习 能虚心向他人请教 3 对待事物乐观 对待同事热情 环境适 对待事物乐观 对待同事热情 环境适 应能力强 与同事和睦相处 对课堂教学精应能力强 与同事和睦相处 对课堂教学精 益求精 关注教学细节 益求精 关注教学细节 我的劣势我的劣势 1 对教材的处理上 缺乏自我创新 自我 对教材的处理上 缺乏自我创新 自我 风格 不能更好地指导实践 风格 不能更好地指导实践 2 缺乏持之以恒的毅力 有 缺乏持之以恒的毅力 有 阵热阵热 现象 现象 如有一些设想 常常会实践一番 但短时间如有一些设想 常常会实践一番 但短时间 效果不佳 就不能坚持 课余缺乏博览群书 效果不佳 就不能坚持 课余缺乏博览群书 知识面狭窄 不能更好地为教育教学服务 知识面狭窄 不能更好地为教育教学服务 我面临的机遇我面临的机遇 外在的机遇主要有 外在的机遇主要有 1 本人担任过低中高段数学语文教学 并有本人担任过低中高段数学语文教学 并有 机会参加学校安排的各项教学和教研活动 机会参加学校安排的各项教学和教研活动 2 基础教育课程改革下的校本研修必会促 基础教育课程改革下的校本研修必会促 进教师的专业成长 进教师的专业成长 内在的机遇主要有 内在的机遇主要有 1 性格随和 结识了很多朋友 可以有很多性格随和 结识了很多朋友 可以有很多 的机会与他人交流沟通的机会与他人交流沟通 2 热爱学习 热爱教师行业 能够接受新事热爱学习 热爱教师行业 能够接受新事 物 以进步的思想去适应时代的发展 物 以进步的思想去适应时代的发展 我遇到的挑战我遇到的挑战 1 随着年龄的增长如身体健康方面的各种情随着年龄的增长如身体健康方面的各种情 况 况 2 教学业务水平的提升 教学能力的再创新教学业务水平的提升 教学能力的再创新 以及教学效率的提高 必须克服惰性更勤于以及教学效率的提高 必须克服惰性更勤于 钻研 学习新知识 去获取更多知识和技能 钻研 学习新知识 去获取更多知识和技能 分析结论分析结论 结合上述分析 我在现有的内外部环境下 如何发挥优势利用机会 如何结合上述分析 我在现有的内外部环境下 如何发挥优势利用机会 如何 克服弱势 应对威胁 克服弱势 应对威胁 一 拓宽专业视野 夯实学科基础一 拓宽专业视野 夯实学科基础 新时代的教师应该是一个学习型教师 必须将学习进行到底 不断学习新知新时代的教师应该是一个学习型教师 必须将学习进行到底 不断学习新知 识 改进自己的知识结构 拓宽视野 适应高素质发展的现代社会 陶行知先识 改进自己的知识结构 拓宽视野 适应高素质发展的现代社会 陶行知先 生说得好 生说得好 要想学生学的好 必须先生先好学 要想学生学的好 必须先生先好学 学好业务知识 专业知识 学好业务知识 专业知识 打好扎实的根基是教师的必修课 因此 在教育教学工作中 在培训和自修中 打好扎实的根基是教师的必修课 因此 在教育教学工作中 在培训和自修中 我将不断拓宽专业视野 夯实学科专业基础 积极关注地理学科的研究成果 我将不断拓宽专业视野 夯实学科专业基础 积极关注地理学科的研究成果 根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构 积极开根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构 积极开 发和利用高中地理课程资源 不断提高地理新课程必须具备的学科专业素养 发和利用高中地理课程资源 不断提高地理新课程必须具备的学科专业素养 我一定会不断汲取先进的经验 多听课多交流多参与培训 多学习专业知识 我一定会不断汲取先进的经验 多听课多交流多参与培训 多学习专业知识 不断发展自己的教育教学业务素质 不断提高自己 不断发展自己的教育教学业务素质 不断提高自己 二 二 创新教学思路 注重实践能力创新教学思路 注重实践能力 创新是民族与国家进步的灵魂 在知识经济的时代 强烈的创新意识 旺创新是民族与国家进步的灵魂 在知识经济的时代 强烈的创新意识 旺 盛的创造力日益成为构成人的素质 形成人的力量的根本要素 学生是否具有盛的创造力日益成为构成人的素质 形成人的力量的根本要素 学生是否具有 创新精神能力 是素质教育的评价标准之一 三尺讲台 是教师加强学生创造创新精神能力 是素质教育的评价标准之一 三尺讲台 是教师加强学生创造 性思维方法的训练和创新精神培养的天地 反思自己以往的教学 在这方面做性思维方法的训练和创新精神培养的天地 反思自己以往的教学 在这方面做 的还远远不够 教育思想 教学手段 教法学法与思路等缺少创新 更缺少创的还远远不够 教育思想 教学手段 教法学法与思路等缺少创新 更缺少创 新意识 新意识 总