做一个播种幸福的班主任

做一个播种幸福的班主任做一个播种幸福的班主任 杨春杨春 教育智慧从学习中来 从自己不断的经验积累中来 班级管 理 民主化管理三段式 由 一人管 发展为 承包责任制 由 承包责任制 发展为 公开竞标 由 公开竞标 发展为 自主管理 争当班级 小明星 阳光日记 快乐班会 开展丰富多彩的活动 在工作中 我以活动促管理 开展丰富多彩的活动 设计好每 一次班队活动 上好每一节主题班会 让学生在生活与学习中能坦 然地面对挫折和困难 以积极的心态去克服困难 战胜挫折 活出 人生的滋味和精彩 收获生命成长的幸福 通过活动 学生懂得了 珍惜生命的存在 欣赏生命的美好 感悟到了生命的价值 对他们 的成长和发展起到了潜移默化的作用 我与家长沟通时非常尊重 家长 在家长面前从来不告学生的状 开家长会时会向家长发送邀 请函 特别注意语言艺术 用家长乐于接受的方式去沟通 架起家 校联系的彩虹 通过调查问卷的方式 了解学生的成长状况 在我 新接班的时候 首先会通过问卷调查学生成长的基本情况 等于是 在摸底 通过调查 有利于班级工作的开展 对于一些特殊孩子也 好对症下药 班主任工作虽然平凡又辛苦 但是我付出并收获着 我努力并快乐着 我一直感觉做班主任是幸福的 我幸福着学生的 幸福 快乐着学生的快乐 我与学生同成长 共进步 没有他们 就没有我的成绩 教学荣誉的取得 离不开在班主任工作中点点滴 滴的积累 因此我要说 做一名小学班主任我是自豪的 因为我播 种的是幸福 收获的是快乐 有人说 和家长搞好关系也是成功的教育之一 也是成功班主 任不可缺少的一个能力 在 20 多年的班主任工作中 最让我感到自 豪的是 我没有一次与家长发生冲突 我与家长沟通时力求做到 真诚 热情 主动 友好 在第一次家长会上 我非常诚恳地和 每一位家长这样说 由于学校工作的需要 我来担任孩子们的语 文教学和班主任工作 我虽然没有原先的老师那么优秀 但我以前 老师一样 一定会爱我们的孩子 会认认真真地上好每一节课 在 今后的工作中 如果有不妥当的地方 家长们完全可以和我交流 朴实而真挚的话语打动了家长 在之后的教育教学时间中 我也确 实这样做了 家长们从原先的不信任到后来的心贴心的交流 我的 尽心尽职 取得了家长们的认同 获得了家长们的配合 赢得了家 长们的好评 老师们 我们的家长会在一些细节上看出一个老师的 人格魅力 我们真心去关爱他们的孩子 他们也一定会敬爱老师的 我相信 我们老师也一定会和每位家长成为教育路上的同行者的 老师们 做班主任的确很累 但只要用一点心 尽一点力 还 是可以做得很快乐 很幸福 我们当老师的能常常收到学生们令人 感动的话语 这就是幸福呀 我们能时常收获到真诚 收获到感谢 收获到真爱 这就是幸福呀 比如说 当我们用心血换来孩子们的 优异成绩 看着他们的笑脸和自信时 我们是幸福的 当我们共同 付出努力之后 终于见到成效的那一霎那 我们是幸福的 当某个 淘气包从一度孤独冷落 经过我们的努力 终于融入班集体获得认 可时 我们是幸福的 作为一位普普通通的小学班主任 我们很多 的幸福来自于学生 我们要学会享受这天天围绕着我们的幸福 普 天之下 有谁能拥有这么多孩子的爱 唯有我们 我们是老师 我 们是班主任 老师们 我们和农民没