应用技术优化课堂教学案例模板

课堂导入学生在学习了用字母 表示数 单项式 多 项式以及有理数运算 的基础上 对同类项 进行合并 探索 研 究的一个课题 合并 同类项是本章的一个 重点 其法则的应用 是整式加减的基础 也是以后学习解方程 解不等式的基础 本教案利用 PPt 制作 的课件进行教学 利用 PPt 教学 直观形象地展示教学 内容 增加课堂容 量 便于制作 方便 使用 难点讲授难点 合并同类项的 法则及 应用正确判 断同类项 准确合并 同类项 利用 PPt 的动画演示 效果 在教学中利用 PPt 课件有利知识的传授 利用 PPt 课件对数 学教学信息进行优化 处理 更有效提高课 堂教学效率 因为图 形不是语言 但比语 言更直观和形象 动 画又比图形更形象和 生动 利用文字的闪 现 图形移动 颜色 的变换等手段 效果 也更好 理解训练 问题 1 我们到动物园参观时 发现老虎与老虎关在 一个笼子里 熊猫与 熊猫关在另一个笼子 里 为何不把老虎与 熊猫关在同一个笼子 里呢 问题 2 1 在日常生活中 你发现还有哪些事物 也需要分类 能举出 例子吗 如 垃圾 零钱 水果及各种产 品分类 2 生活中处处有 分类的问题 在数学 中也有分类的问题吗 目的在于引发和提高 利用 PPt 的动画演示 效果 ppt 课件以鲜活的文 字 动听的声音 色 彩鲜明的图片和生动 活泼的动画等多种教 学载体来呈现教学内 容 能充分调动学生 的学习积极性 提高 学习兴趣 达到学生 愿学 乐学 的目 的 学生学习的积极性 启发学生的探索欲望 加强学科联系 并注 意联系生活 同时为 本课学习做好准备和 铺垫 形成概念 议一议 有八只小白 兔 每只身上都标有 一个单项式 你能根 据这些单项式的特征 将这些小白兔分到不 同的房间里吗 无 论你用几个房间 10a 和 20a 2b2 和 6b2 9xy 和 5xy 5ab 和 13ab 2 思考 归为同类 需要有什么共同的特 征 引导学生看书 让学生理解同类项的 定义 让学生充分发挥主体 作用 从自己的视点 去观察 归纳 总结 得出同类项的概念 强化概念 1 真真假假 下列 每组式子分别是同类 项吗 为什么 1 x 与 y 2 a b 与 ab 3pq 与 3pq 4 abc 与 aca 与 a 5 a b 与 a bc 2 K 取何值时 3 x y 与 x y 是同类项 3 填充 1 在 内填上 相应字母 使得 2 3 2 与 x2y3 是同类项 2 若 和 是同类 项 则 使学生牢固掌握同类 项的知识 进一步加 强对同类项概念的理 解 增强应用意识 培养学生的发散思维 创设情景 如果一个多项式中含 有同类项 那么常常 把同类项合并起来 使结果得到简化 那 么怎样才能把同类项 合并起来呢 请同学 们思考下面的问题 以生活实例为切入点 通过对简单的 熟悉 的数量运算 激发学 生学习合并同类项的 欲望 从而较自然的 引入新课题 合并同类项的步骤 尝试训练 问题 1 3 5 理由是 4xy2 2xy2 理由是 3a 2b 理由是 问题 2 不在一起的同类项能 否将同类项结合在一 起 为什么 例如 6xy 10 x2 5yx 7x2 运用加法交换律和结 合律将同类项结合在 一起 原多项式的值 不变 合并同类项 把同类项合并 应用技术优化课堂教学案例 成一项就叫做合并同 类项 法则 1 系数 各项系 数相加作为新的系数 2 字母以及字母 的指数不变 总结复习1 什么叫合并同类 项 把多项式中的同类项 合并成一项 叫合并 同类项 2 合并同类项的法 则是什么 把同类项的系数相加 所得结果作为系数 字母和字母的指数不 变 利用 PPt 的动画演示 效果 利用 PPt 课件可以使 学生在学习 中形成 一种清晰的 动态 表象 以利于他 们的思维发展 所 以运用 ppt 课件有很 多的优点