第四周（9.21--9.25）第三课第一站 诚实最好

永济市城西中学电子备课本永济市城西中学电子备课本 年级年级 八年级八年级 学科学科 政治政治 姓名姓名 翟晓丽翟晓丽 2016 2017 学年学年 第一第一 学学 期期 八 年级年级 政治政治 教学设计教学设计 课 题诚实最好 课 时 1 课时 主备教师李文娟 研讨时间 第四周 9 21 9 25 执行教师翟晓丽 上课时间 第四周 9 21 9 25 知识与技能 通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学 使学生明确诚实是 一种重要的交往品德 在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事 从而得到锻炼和成长 诚实无论对自己 对与他人交往还是对社会生活都 有着巨大的意义 因此我们要养成诚实的品德 做到诚实待人 过程与方法 通过本课教学 不仅要让学生感受到什么是诚实 还要理解诚实的价值 意义 更要落实到行动中去 为让学生掌握如何才能做一个诚实的人 打好基础 教学目标教学目标 情感态度价值观 通过本课教学 不仅要让学生感受到什么是诚实 还要理解诚实的 价值 意义 更要落实到行动中去 为让学生掌握如何才能做一个诚实的 人打好基础 教学重点 通过本课教学 不仅要让学生感受到什么是诚实 还要理解诚实的 价值 意义 更要落实到行动中去 为让学生掌握如何才能做一个诚实的 人打好基础 教学难点 让学生意识到 老实人并不吃亏 履行承诺 做诚实的人也要讲究 策略 教具使用 多媒体课件 教学方法发现探究 小组合作 主体性讲解 教 学 过 程 教师活动学生活动个性思考 第一环节 情景导入第一环节 情景导入 以 狼来了 的故事引入 课题 第二环节 第二环节 新课讲解 思想驿站 想一想 上图反映了什么 共同的问题 你怎样认识这样的问题 1 我们应当诚实 诚实 是指言行跟内心思 想一致 不虚假 是动机在于传 达真信息的行为 是自己以为真 也让别人信其为真 自己以为假 也让别人以为假的行为 诚实可以分为诚与信 诚 实者传达的真信息与传达者自己 的主观思想及其所引发的自己的 实际行动相符 与自己的思想相 符叫做诚 真诚 与自己的行为 相符叫做信 守信 诚表现为 心口一致 信表现为 言行 一致 2 诚实的意义 1 诚实使人心怀坦荡 人格健康 所谓人格 是一个人的心 理自我 是它的稳定的 恒久的 整体的心理状态 只有一个人心 态平和 心怀坦荡 才能形成健 康的人格 否则就可能让一个人 形成不健康 甚至分裂的人格 2 诚实能使我们获得他 人的信任和友谊 己欲立而立人 己欲达 而达人 己所不欲勿施于人 以己推人 设身处地 将心比心 但是诚实并不意味着做一 个 不设防 的人 并不意味着 放弃自己的隐私权 而是要做到 学生回答问题 学生回答问题 认真听讲 积极思考 通 过具体实例帮助学生理解定 义的概念 使学生明晰 定义的含义及意义 分四人 小组讨论 交流 合作 回 答问题 先思考 再讨论作答 1 列举生活中诚 实的现象 2 列举生活中不 诚实的现象 从上述实例中说说 诚实的重要性 真实无妄 真实无欺 真实地面 对自己和他人 3 诚实使社会生活更加 健康和谐 先自主完成 再小组交流 分四人小组讨论 交流 回 答问题 第三环节 巩固训练第三环节 巩固训练 八荣八耻 以热爱祖国为荣 以危害 祖国为耻 以服务人民为荣 以 背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为 荣 以好逸恶劳为耻 以团结互 助为荣 以损人利己为耻 以诚 实守信为荣 以见利忘义为耻 八荣八耻 以遵纪守法为荣 以违法 乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以 骄奢淫逸为耻 举例 2004 年的 贝佳丽 奶粉 的大头娃娃事件 2008 年 三鹿奶粉 婴幼儿结石事件 先独立思考 然后分四 人小组进行讨论 交流 回 答问题 第四环节 课堂小结第四环节 课堂小结 通过本课教学 不仅要让 学生感受到什么是诚实 还要理 解诚实的价值 意义 更要落实 到行动中去 为让学生掌握如何 才能做一个诚实的人打好基础 学生说收获和疑惑学生说收获和疑惑 第五环节 布置作业第五环节 布置作业 诚实的意义有哪些 板书设计 诚实最好 诚实能使我们心怀坦荡 形成健康的人格 诚实能使我们获得他人的