第三册第四单元

识字 二 教学目标 学会课后田字格中的 8 个生字 会认双横线重点中的 10 个生字 通过歌谣识字 了解一年中不同月份开什么花 激发对大自然的热爱之情 教学重点 通过歌谣识字 教学难点 了解一年中不同月份开什么化 激发对大自然的热爱之情 教学准备 生字卡片 花的图片 教学时间 1 课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 大自然是一个绚丽多彩 神奇变化的世界 走进死记 那众多花仙子的风采 必会让你们陶醉 让我们一起走进四季吧 出示各种花的图片 你们认识它们吗 它们都有很美的名字 如果想认识它们 就让我们赶紧走进识字 二 去读一读花名歌 吧 板书课题 二 合作学习 自主识字 全出生字 借助课后拼音把生字读准 同桌互读课后的生字 多种形式检查字音 巩固生字认读 读含有花名的词语 三 熟读歌谣 领略花卉之美 花名歌中的生字我们都读会了 再来读一读这首歌谣 相信同学们一定读得更好 指名读歌谣 纠正歌谣中的读音 同位互读歌谣 思考 通过读歌谣 你从中知道了什么 指名反馈 师 想再去看看这四季的花吗 出示花的图片 自己去领略花儿们的风采 去放声读一读 认识她们吧 小组交流互读歌谣 师出示词卡 国色天香 千姿百态 洁白如玉 傲霜斗雪 请学生找出相应的花朵 多种形 式练习词语 全班读歌谣 10 小结 课文中将 12 个月中具有代表性的鲜花描绘出来 为我们展现出一副四季鲜花竞相 开放的画卷 四 书写生字 出示课后要求书写的生字 指名读 全班读 分析记忆字形 四人小组讨论记忆生字的方法 交流反馈 你记住了哪些字 用什么方法记住的 指导书写 桂 丹 迎 三字 五 课后延伸 们还知道各个季节开哪些花吗 比一比谁知道的多 篓子里的青虫篓子里的青虫 教学目标 1 会认 10 个字 会写 孔 产 等 8 个字 正确 流利地朗读课文 2 通过学习课文了解蝴蝶的生长规律 3 培养学生的科学探究精神 养成善于观察 勤于思考的习惯 教学重点 读写生字 正确 流利地朗读课文 教学难点 了解蝴蝶的生长规律 培养学生学会观察 教学准备 生字卡片 动物头饰 收集有关蝴蝶生长的资料 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 读懂一到四自然段 一 导入新课 同学们 在我们的大自然中 有许多有趣的小动物 它们的生长过程会发生很多变 化 今天 我们就来讲一个关于小青虫的故事 二 初读感知 1 教师板书课题 指名学生读 齐读 2 学生自由朗读课文 遇到课后的生字 读准字音 3 同桌两个人用生字卡互相抽查读音 4 教师用生字卡片检查生字的掌握情况 指名读 分小组读 开火车读 齐读 注意 碰 是后鼻音 卵 是边音 逮 读准三声 5 指名若干学生分段把课文读一遍 三 朗读感悟 1 自由朗读课文的第一 二自然段 想一想 你知道了什么 2 教师知道学生分析 蝴蝶产的卵变成了小青虫 小青虫是靠吃菜叶长大的 3 自由朗读课文的三 四自然段 4 同桌交流 是谁消灭了小青虫 帮助了白菜 小黄鸡与其它小鸡的做法一样吗 它为什么这么做 5 指导朗读三 四自然段 重点读好 大大小小 不停地吃着 说明青虫很多 我逮它一大批 藏起来以后吃 体会小黄鸡的心理活动 6 朗读课文的一至四自然段 7 接下来会发生什么事呢 第二课时 教学内容 朗读课文 学习课文五至八自然段 书写生字 一 复习巩固 齐读课文的一至四自然段 你知道了什么 二 合作探究 1 小黄鸡藏了那么多小青虫在篓子里 过了几天 它想 我该去美美地吃一顿了 它把篓子 打开一看 2 指名读课文的六 七自然段 3 全班交流 发生了什么事 结合书上的图 说说小黄鸡的表情是什么样的 它会想些什么 4 小青虫呢 它们到哪儿去了 四人小组合作探讨 5 指名学生说一说 教师揭示蝴蝶的生长规律特点 相机板书 6 指导朗读课文 三 学习生字 1 生字卡片认读生字 2 学生仔细观察每个字的字形 以及它们在田字格中的位置 3 教师讲解 孔 注意 子 字作偏旁 横改成提 倒 要写得紧凑 它还是个多音字 4 教师范写 学生描红 5 展示学生作品 评议 板书设计 篓子里的青虫 虫卵 小青虫 蝴蝶 小鸡吃 小青虫 作业设计 1 抄写本课的生字 2 你还知道哪些有趣的小动物 请写一写 3 有感情地朗读课文 会上树的鱼会上树的鱼 教学目标 1 认识 10 个字 会写 岸 灭 等 8 个字 正确 流利地朗读课文 2 了解会上树的鱼叫什么名字 它有什么特点 3 培养学生仔细观察 勤于思考 善于探究科学知识的精神 教学重点 读写生字 正确流利地朗读课文 教学难点 了解弹涂鱼的特点 激发学生探索大自然的兴趣 教学准备 收集弹涂鱼以及其他有趣的小动物的资料 生字卡片 动物头饰 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 读懂一至四自然段 一 激趣导入 1 同学们 你们见过哪些鱼 它们都生活在哪儿 今天 老师要带你们去认识一种会上树的 鱼 可有趣了 2 板书课题 齐读 二 初读感知 1 学生借助拼音自由朗读课文 遇到生字多读几遍 2 教师用生字卡片检查生字的读音 指名读 分组读 齐读 注意 侧 平舌音 似 翘舌音 弹 多音字 在本课读 t n 三 学习课文 1 学生自由朗读第一 二自然段 2 指名学生回答 一群小蜗牛在干什么 指导学生用 一边 一边 说句子 3 想一想 蜗牛们看见了什么 4 指导学生勾画出描写螃蟹和鱼的动作的关键词 理解课文 想象当时的情景 追 蹦 胀大 又是叫又是咬 5 读了这一段 你认为这种鱼与你平时见到的鱼有什么不同 6 同学们一定觉得这种鱼很有趣 连蜗牛们也很奇怪 这是什么鱼呀 怎么在陆地上还这样 勇敢 那鱼儿好像看见了小蜗牛 不一会儿就蹦到树下来了 7 齐读一至四自然段 第二课时 教学内容 朗读课文 学完课文 书写生字 一 复习 1 齐读一至四自然段 2 大家想知道接下来发生了什么事吗 二 继续学习课文 1 同桌扮演小蜗牛和鱼儿 读一读它们的对话 读完后交流一下 鱼儿想干什么 它为什么 要这么做 小蜗牛们开始是怎么说的 2 指名学生分角色读对话 指导朗读 鱼儿坚定的语气 小蜗牛们轻蔑的态度 嘲笑的样子 3 男女生分角色朗读 4 结果怎样呢 让我们一起来读一读下面两个自然段 5 你能模仿小蜗牛和鱼儿的动作吗 吓坏了 缩起脖子 刷刷刷就向树顶爬去 6 这么有趣的鱼儿 它叫什么名字呢 三 演一演 1 四人小组戴上头饰 表演课文内容 2 指名上台表演 四 拓展活动 1 你还知道哪些有趣的小动物 跟同学说一说 2 交流学生课前收集的资料 3 世界上还有很多有趣的小动物 只要你细心观察 善于思考 探究 就一定能发现大自然 中的更多奥秘 五 指导写字 1 教师用生字卡片认读生字 2 仔细观察每个字在田字格里的位置 3 重点指导 侧 三部分要写得紧凑 注意 贝 的最后一笔是点 似 注意两点的位置 胸 右边的 凶 不要少写一竖 奔 上面的 大 的撇和捺要写得舒展 4 教师范写难写的生字 5 学生描红 板书设计 会上树的鱼 会上树的鱼吃蜗牛 蜗牛吃树叶 它叫弹涂鱼 作业设计 1 抄写本课的生字 2 写出带有下列偏旁的字 口字旁 单人旁 木字旁 月字旁 三点水 双耳刀 3 你还知道哪些有趣的小动物 请用一段话介绍它 4 朗读课文 自然界的时钟自然界的时钟 教学目标 1 会认 牵 约 等 10 个字 会写 昆 响等 10 个字 正确 流利 有感情地 朗读课文 背诵第二自然段 2 通过学习课文 让学生了解自然界的生物有哪些生活习性 什么是生物钟 3 培养学生仔细观察 善于思考的科学探究精神 教学重点 读写生字 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第二自然段 教学难点 动物的生物钟 教学准备 生字卡片 动物头饰 多媒体课件 收集各种动物生活习性的资料 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 读懂一 二自然段 一 激趣导入 1 课件演示大自然中的各种植物 动物 昆虫的生活 2 教师描述 同学们 你们看 在我们美丽的大自然中 有这么多可爱的生物 你们知道吗 他们还有不少小秘密呢 想了解吗 请跟老师一起来读读 14 课 二 初读感知 1 学生借助拼音自由朗读课文 遇到生字 读准字音 2 同桌两人用字卡互相检查生字的读音 3 教师检查识字情况 绽 神 注意前鼻音 蜂 注意后鼻音 区别两个 蜜 秘 觉 多音字 在本课读 指名读 分男女生读 开火车读 齐读 4 指名五位学生分段朗读课文 三 朗读感悟 合作探究 1 齐读课文第一自然段 2 你知道了什么 你还有哪些疑问 为什么说大自然就是一座美丽的时钟 3 指导朗读第一自然段 4 自由朗读课文的第二自然段 5 同桌交流 自然界的植物有哪些生活习性 它们都跟什么有关 6 指名学生回答 教师相机板书 7 课件演示植物的生活习性 8 指导朗读第二自然段 激发学生的兴趣 揭示课题 第二课时 教学内容 朗读课文 读懂三至五自然段 书写生字 一 复习巩固 1 齐读课文的一 二自然段 2 你从这两段中知道了什么 二 合作探究 1 自由朗读课文的第三 四自然段 2 按照学习第二段的方法 四人小组自学三 四自然段 3 全班交流 动物有哪些生活习性 昆虫有哪些生活习性 你从中发现了什么规律 4 你们看 这些小生物的生活多有趣呀 让我们来看看是不是这样的 5 课件演示动物昆虫的生活情况 6 指导朗读第三 四自然段 7 齐读课文的最后一个自然段 8 你现在知道什么叫生物钟了吗 9 指导朗读全文 三 演一演 1 戴上头饰 自由演一演 2 指名上台表演 四 拓展活动 1 你还知道哪些有趣的生物的生活规律 2 只要你留心观察 一定会发现自然界的更多秘密 五 指导写字 1 观察每个字的结构 在田字格中的位置 2 教师指导分析字形 蜜 与 密 比较下面的部分 神 要注意是是它的偏旁只有一点 秘 注意右边的写法 3 教师范写 学生描红 4 展示学生作业 评议 板书设计 自然界的时钟 植物 牵牛花 野蔷薇 蒲公英 午时花 夜来香 生物钟 动物 百鸟 鸡 田鼠 猫头鹰 昆虫 蜜蜂 夜蛾 作业设计 1 抄写本课的生字 2 你还知道哪些有趣的生物钟 请写下来 3 有感情地朗读课文 绝句绝句 教学目标 1 会认本课 6 个生字 2 读古诗 背诵古诗 教学重难点 朗读古诗 背诵古诗 能够读出古诗的韵味 教学准备 生字卡片 教学时间 1 课时 教学过程 一 导入新课 同学们 我们上学期学了唐朝诗人杜甫写的一首描写春天景色的 绝句 还记得 吗 指名背诵 今天我们再来学杜甫写的另一首描写春天景色的 绝句 二 初读古诗 1 教师板书课题 2 学生自由朗读课文 遇到课后的生字 读准字音 3 同桌两个人用生字卡互相抽查读音 4 教师用生字卡片检查生字的掌握情况 指名读 分小组读 开火车读 齐读 三 朗读感悟 熟读成诵 1 学生看图 你看图上有什么 你觉得这里的景色美吗 2 教师示范读古诗 3 朗读训练 比一比 看谁能读出春天的美来 自由练读 个别指导 给学生读书的时间 练读 形式自由读 小组内读 全班内读 四 扩宽视野 今天我们又学会唐朝诗人杜甫写的另一首描写春天景色的 绝句 请大家回家再 找一找杜甫写的其它古诗 读一读 语文乐园 四 语文乐园 四 教学目标 1 进一步巩固反义词 看图理解词语的意思 2 了解各个季节的特点 会把与季节相对应的事物连线 3 指导学生如何把句子写完整生动 4 培养学生的观察能力 想象能力 口语交际能力 教学重点 指导学生能够把句子写得完整 生动 教学难点 培养学生自主探究学习和口语交际能力 教学准备 词语 句子卡片 挂图 教学过程 第一课时 教学内容 巩固反义词 看图理解词语的意思 了解各个季节的特点 一 导入新课 同学们 你们还记得学过哪些反义词吗 指名举几个例子 今天这节课 我们就来回顾一下 二 我来试试 1 出示六对反义词 2 学生自由练读 3 指名学生读 4 把 都换成 对 字 再读一读 5 你还能说出几组反义词吗 三 看图读词语 1 出示四幅图 学生自由说一说每幅图画的是什么 2 自由读一读下面的词语 3 指名学生读 4 结合图画说说你对词语的理解 教师相机指导 引导学生体会词语的美 5 指名学生上台看着图画读词语 四 读一读 试一试 1 出示书上的两对词组和句子 2 学生自由读一读 3 自己连线 4 指名学生读一读自己连的句子 5 说一说为什么这样连 指导学生找出四季的特点 6 说一说春夏秋冬还有哪些现象 第二课时 教学内容 指导学生如何把句子写完整生动 培养学生自主探究学习 一 读一读 比一比 1 出示两组句子 学生自由读一读 2 同桌交流 你觉得哪一句好一些 为什么 3 刷刷刷 是什么词 象声词 4 指名学生找出第二句中的象声词 5 读一读这两个句子 指导读好其中的象声词 体会小动物运动的声音 二 探究与发现 1 同学们 你们知道吗 在我们的大自然中 有许多语言是不会说话的 需要你仔细观察才 能读懂它 2 读一读书上的诗歌 大自然的语言 3 指名学生说说你从诗歌中知道了什么 4 你还观察到哪些大自然的语言 5 你能像课文那样编一首大自然语言的小诗吗 6 指名学生编一编 三 我的作品 1 读一读书上的两个句子 2 想象一下 你在大自然中看到过什么 3 接着往编儿歌 4 评议学生的作品 5 小结 只要你是一个细心观察的孩子 你一定会发现大自然中的更多奥秘 板书设计 语文园地