第五单元备课

第五单元信息窗第五单元信息窗 1 菜园卫士菜园卫士 课题 较复杂的万以内数的加减法 连续进位 退位 的笔算 教学内容 第五单元信息窗 1 菜园卫士的相关内容 教学目标 1 结合具体情境 进一步体会加减法的意义 会计算连续进位 退位的三位 数的加减法 2 在解决问题的过程中 探索连续进位 退位的三位数加减法的计算方法 培养学生初步的应用意识和能力 3 让学生经历知识的生成过程 感受数学源于生活 体验解决问题的快乐 教学重点 难点 让学生掌握计算连续进位 退位的三位数加减法的方法 教法 引导法 学法 自主学习 小组合作 教学用具 白板 投影仪 教学设计 一 课前小研究 1 通过阅读课本第 53 至 54 页 你学会了什么知识 2 用你的收获完成下面的小研究 并说说你的计算方法 189 394 435 276 二 小组合作 交流补充 学生根据课前小研究的内容及教师的活动要求 在小组内进行交流讨论 并 帮助有困难的孩子补充理解 教师巡视指导 及时捕捉学生课前学习过程中出现的问题 及时进行二次备 课 以备全班展示活动中 有效的引导和调控 三 全班展示 质疑提升 活动一 189 394 学生利用已有的知识自己尝试解决 师 把自己解决问题的方法在小组里交流一下 看谁的方法巧妙 小组交流 师 哪个小组愿意把你们的算法说给大家听 学生可能出现的算法 1 估算 189 190 394 400 189 394 590 2 口算 100 300 400 80 90 170 9 4 13 170 13 183 183 400 583 3 笔算 189 394 543 1 8 9 3 9 4 5 8 3 让学生板书竖式 通过观察 比较竖式的写法 让学生说出算理及算法 师 你喜欢用哪种方法计算 让学生选择自己喜欢的方法 并说明理由 师结 大家已经自己解决了一个加法问题 想一想 你觉得我们在计算加法 算式时要注意些什么 根据学生的回答教师进行适时的总结 相同数位对齐 从个位加起 哪一位上的数相加满十向前一位进 1 活动二 435 276 你能自己试着解决这个问题吗 学生独立解决问题 师 把你的算法在小组里交流一下 全班交流 学生可能会出现的算法 1 估算 435 440 276 280 435 276 160 2 用学具摆一摆 3 笔算 435 276 159 4 3 5 2 7 6 1 5 9 师 你觉得哪种方法最好 为什么 把你喜欢的方法介绍给小组同学 师结 你觉得我们在计算减法的时候 要注意什么 四 拓展应用 1 完成自主练习第 1 题 2 看图填算式 学生独立完成自主练习第 2 题 3 自主练习第 3 题 4 找规律 填一填 五 课堂总结 通过本节的学习你有什么收获 六 板书设计 较复杂的万以内数的加减法 连续进位 退位 的笔算 189 394 189 190 394 400 189 394 590 100 300 400 80 90 170 9 4 13 170 13 183 183 400 583 189 394 543 1 8 9 3 9 4 5 8 3 435 276 435 440 276 280 435 276 160 435 276 159 4 3 5 2 7 6 1 5 9 第五单元第二课时被减数中间或末尾是第五单元第二课时被减数中间或末尾是 0 的连续退位减法的连续退位减法 课题 被减数中间或末尾是课题 被减数中间或末尾是 0 的连续退位减法的连续退位减法 教学内容 第五单元信息窗二灭鼠能手的相关内容 教学目标 1 会计算连续退位的整百数减三位数 2 增强估算意识 强调算法多样化 3 能够运用加减法的知识解决简单的实际问题 培养初步的分析综合能力 4 经历与同伴进行合作交流各自算法的过程 获得解决问题的乐趣 教学重点 难点 让学生掌握计算连续退位的整百数减三位数的方法 教法 引导法 学法 自主学习 小组合作 教学用具 黑板 教学设计 一 课前小研究 1 通过阅读课本第 57 至 58 页 你学会了什么知识 2 用你的收获完成下面的小研究 并说说你的计算方法 205 116 300 116 二 小组合作 交流补充 学生根据课前小研究的内容及教师的活动要求 在小组内进行交流讨论 并 帮助有困难的孩子补充理解 教师巡视指导 及时捕捉学生课前学习过程中出现的问题 及时进行二次备 课 以备全班展示活动中 有效的引导和调控 三 全班展示 质疑提升 活动一 205 116 全班交流 学生可能会出现的算法 1 估算 205 200 116 100 205 116 100 2 用学具摆一摆 3 笔算 205 116 159 205 116 89 师 你觉得哪种方法最好 为什么 把你喜欢的方法介绍给小组同学 活动二 300 116 全班交流 师 谁愿意把你的方法介绍给大家 学生交流自己的想法 师 看来很多同学都用了竖式 现在咱们再来算一算 教师边说边板书竖式 个位上 0 6 不够减从十位退 1 十位上是 0 就要从百位上退 1 在十位上作 10 现在可以从十位退 1 在个位上作 10 10 6 4 十位上 9 1 8 百位 2 1 1 结果是 184 师结 刚才计算的题是用 300 来减 300 是一个整百数 今天我们就是来学习 整百数减三位数 师 像这样 个位上不够减 十位上又是 0 你怎样来