第一单元走进科学

第一单元 走进科学 1 校园寻 宝 教学目的 一 科学探究目标 模仿科学家一样地去寻 宝 能寻到合适的探究材料 二 情感态度与价值观目标 让学生体验探究过程的快乐 激发和培养学生学习科学的兴趣 三 科学知识目标 通过阅读学习和实际体验 让学生对科学探究和科学学习有初步了解 教学重点 引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点 让学生体验探究过程的快乐 教学准备 纸和笔 一个小盒子 教学时间 一课时 教学过程 教学导入 一 学习卷首语 介绍指南车 我们从校园开始走进科学 二 介绍科学家达尔文 教学新课 一 教师引导学生阅读 1 4 页的内容 二 达尔文是怎样寻宝的 谁能给大家说说 认真观察 了解记录 采集标本 整理资料 分析研究 三 学习达尔文进行寻 宝 游戏 1 介绍游戏要求 活动范围及安全事项 2 查看寻宝清单 3 开始校园寻宝 用纸和笔记下寻宝时的发现 4 百宝箱 收集宝贝 四 流寻 宝 发现 l 拓展延伸 一 教师检查 百宝箱 二 总结全课 布置学生保留 百宝箱 下节课带来继续研究 板书设计 校园寻 宝 1 了解科学家 达尔文 2 寻 宝 游戏 教学后记 2 观察 宝贝 教学目的 一 科学探究目标 学习并模仿达尔文进行细致观察 能用语言或简单的文字 图画记录被观察物的特征 同 时提出问题并试着作出初步的假设 二 情感态度与价值观目标 在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣 激发学生对科学课的浓厚兴趣 三 科学知识目标 观察 认识一些自然物的性质 教学重点 学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点 能抓住被观察物体的外部特征 教学准备 放大镜 前一课找到的 宝贝 记录单 教学时间 一课时 教学过程 l 教学导入 一 展示找到的宝贝 二 你们为什么觉得它是宝贝呢 它有什么特别吗 你是怎样发现它的特别之处的 你们 很不错 发现了那么多 l 教学新课 一 只有细心观察的人才会有收获 我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝 板书 观 察宝贝 二 学习讨论达尔文的观察方法 1 观察的基本过程 观察 记录 提出问题 初步猜想 解释 2 观察的基本方法 看 摸 闻 听 尝 三 观察宝贝 1 如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察 你们选哪一样 打算用什么方法去观察这个 宝贝 小组讨论 2 汇报交流 教师指导完善 明确小组成员的分工与合作 3 学生观察宝贝 教师巡视指导 4 讨论交流 1 小组成员整理好桌上的 宝贝 填写记录单 2 分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法 3 对于你们的宝贝 有些什么问题 有什么解释吗 4 小结 哪个宝贝最有价值 l 拓展延伸 一 活动 认领宝贝 1 观察一颗宝贝石头 2 上交石头 3 认领宝贝 4 小结 二 全课总结 板书设计 观察 宝贝 观察的基本方法 看 摸 闻 听 尝 顺口溜 眼耳鼻舌手 人人身上有 帮我认东西 是我好朋友 教学后记 3 整理 百宝箱 教学目的 一 科学探究目标 1 能根据事物的共同特征 对它们进行简单分类或排序 并能叙述自己分类的理由 懂得 给事物分类要有一定的标准 2 能简单处理收集到的研究材料 二 情感态度与价值观目标 1 能独立观察和思考 能乐于和其他同学合作 2 善待被寻来的小动物 培养学生珍爱生命的观念 三 科学知识目标 了解什么是分类 分类有什么好处 了解分类要有一定的标准 教学重点 指导学生学习 在事物的各种特征中找共同特征 以共同特征为基础进行简单分类 教学难点 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 教学准备 纸盒或瓶子作标本容器 标签纸 胶水 真标本 教学时间 一课时 教学过程 l 教学导入 学生拿出 百宝箱 引导学生模仿达尔文的做法 整理自己的 百宝箱 l 教学新课 一 给 宝贝 分类 1 学生检查 百宝箱 想出自己的分类方法 2 小组交流分类方法 全班汇报讨论 3 说说自己分类的理由 说出分类的标准 4 教师小结活动情况 强调分类要有一定的标准 二 制作标本 1 科学家为了长期研究 宝贝 把它们制成标本 我们也来试试 2 老师出示石头标本或树叶标本 激起学生的制作热情 3 介绍标本的制作方法 4 分小组制作标本 教师指导 l 拓展延伸 一 标本展览 成果交流 二 走进科学 单元评价 板书设计 整理 百宝箱 一 给 宝贝 分类 二 制作标本 第二单元 身边的动植物 1 身边的植物 教学目的 一 科学探究目标 1 在观察活动中 能够调动各种感官识别常见植物 描述常见植物的特征 会依据不同标 准对不同植物进行简单的分类和比较 2 能做一份植物的观察记录 二 情感态度与价值观目标 1 在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物 激发学生参与科学学习的兴趣和热 情 2 想了解与植物有关的事情 三 科学知识目标 1 能说出周围常见植物的名字 2 知道植物的特征 包括顔色 气味 外形等内容 教学重点 识别常见植物 描述常见植物的特征 教学难点 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 教学准备 观察记录表 放大镜 植物卡片 各种奇异植物的资料 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 l 教学导入 提问 同学们 你们知道地球上有多少种植物 那你知道咱们校园里有多少种植物吗 l 教学新课 一 认识周围的植物 1 谁能说说我们周围有哪些植物 向同学们介绍它的名字及其特征 2 看教材活动图例 让学生了解可以通过手摸 鼻闻 眼看来掌握植物特征 认识植物 3 提出课外观察的任务及注意事项 并填写好观察记录表 4 分小组进行课外观察活动 教师巡视 5 学生汇报 检查观察记录表的记载情况 5 教师小结 l 拓展延伸 继续了解认识本地的一些植物 第二课时 l 教学导入 1 介绍我国明代医学家和药学家李时珍 2 李时珍认识了上千种植物 在 本草纲目 里还给植物进行了分类 l 教学新课 一 给身边的植物分类 1 请同学们按照不同的标准 试着给下面这些植物分类 将同一类植物做上相同的记号 2 与同学们交流自己的分类标准 3 把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类 4 学生汇报 教师记录 5 教师小结 二 有趣的植物 1 学生了解书中介绍的四种有趣的植物 2 学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流 3 教师补充 小结 l 拓展延伸 课后继续搜集了解植物的有关资料 板书设计 身边的植物 一 认识周围的植物 二 明代医学家和药学家李时珍 三 有趣的植物 教学后记 2 常见的动物 教学目的 一 科学探究目标 1 在观察活动中能运用各种感官识别常见动物 观察描述常见动物的特征 会依据特定标 准对不同动物进行简单的比较和分类 2 能观察记录 3 能够完成简单的实验条件下的定性观察 4 知道进行科学研究 先要选择并确定研究的题目 二 情感态度与价值观目标 1 在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物 激发学生参与科学学习的兴趣和热 情 2 促进细致 严谨的科学态度的形成 三 科学知识目标 1 能说出更多常见动物的名称 在对动植物进行分类的过程中体会动物分类的标准 初步 意识到要抓住动物的典型特征来认识动物 2 在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解 教学重点 识别常见动物 观察描述常见动物的特征 教学难点 会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类 知道进行科学研究 先要选择并 确定研究的题目 教学准备 观察记录表 放大镜 动物卡片 相关动物的资料 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 l 教学导入 1 自然界中动物的种类很多 大约有 150 万种 2 我们认识哪些动物呢 l 教学新课 一 认识常见的动物 1 分小组交流自己知道的动物名字及其特征 2 学生汇报 3 把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置 4 分小组讨论交流自己的填写理由 自己的分类标准 5 教师小结 二 猜动物 1 想一想 怎样才能让别人很快就能猜到结果 2 用语言描述一种动物的特征 让其他同学猜一猜 这是什么动物 3 合作游戏 教师准备动物卡片 出示后请两个同学为一组一个说特征一个猜动物名称合 作游戏 在规定时间内哪一组猜的动物多 l 拓展延伸 指南车信箱公告 征集有关动物的谜语 第二课时 l 教学导入 猜谜语活动 l 教学新课 研究一种常见动物的特性 1 请每一小组选