小二语文试卷分析

20082008 20092009 学年上期小学二年级语文试卷分析学年上期小学二年级语文试卷分析 这次小学语文二年级期末试卷共十四大题 总分为 100 分 分 基础知识 占总成绩的 73 包括拼音 组词 多音字 查字典 课文填空 整理句 子 补充句子 课外阅读 占总成绩 12 看图写话 占总成绩 1 5 这几类组成 主要以课文的知识为主 约占 75 新知识占 25 总目标是 掌握基础知识 突出各种能力 一 全班成绩统计 人 数总分平均分及格率优秀率备注 45412691 6997 8 60 二 整体水平分析 1 看拼音写词语 大部分学生书写正确 得分率高 平均得分为 9 2 分 2 在几个小题中 组词完成得较好 得满分的很多 填量词也完成得很好 填形容词就有点困难 选同音字填空也完成得可以 这题平均得分为 26 3 分 3 按课文内容填空 学生对课文非常熟悉 满分率在 80 以上 平均得分为 11 5 分 4 查字典 学生刚接触的不大熟悉 对要求没看清楚 失分较多 5 整理句子 补充句子完成得很好 6 课外阅读完成得不是很好 因为低年级学生阅读量不多 理解能力也不大 好 对完成这样的题目有点困难 平均失分为 4 分 7 看图写话 这次要求学生看图编故事 大部分学生能通过对图画的仔细观 察写出大概意思 个别孩子较困难 平均失分为 4 分 三 问题归因 语文教学要注重语言的积累 感悟和运用 注重基本技能的训练 给学生 打下扎实的语文基础 同时要注重开发学生的创造潜能 促使学生持续发展 说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系 从现状来看 前部分的 要求我们的老师都能做到 这从我们的 基础积累 这大块得分率便可以找到 答案 可见 学生在基础知识方面掌握得较扎实 教师训练到位 但后者还是 较薄弱的 如 读短文 回答问题 写话 可见学生对这一类型的题目还没掌 握好 或者说学生平时很少接触这种训练 从一个侧面也反映了我们的老师平 时注重对学生基本技能的训练 而忽视了对学生概括能力的训练 去开发学生 的创造潜能 四 反思 1 继续重视识字和积累 本次考试基础积累部分得分率最高 说明掌握的 最好 对此我们不能有所松懈 而且必须继续重视识字和积累 在以后 的教学和复习中要采用分散和集中的方法 检查学生对字 词的掌握程 度 要鼓励学生背大段的课文 整篇的课文 2 立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重 本次考试也不例外 提高学生的阅读能力必须立 足于课堂 立足于课本 而不是靠课外的大量的阅读短文的练习 精读课的教 学 教师要根据课的特点指导学习的方法 略读课的教学 教师要放手 让学 生根据精读课学到的方法自主学习 要培养学生的基本阅读能力 一是整体把 握课文的思想内容的能力 二是体会重视词句含义的能力 三是体会课文表达 的方法 四是自己提问题自己回答问题的能力 五 解决方法 在发现问题和基本分析的基础上 我对下一步语文教学初步提出以下几个 建议 1 加强字词的积累 2 课内阅读效率要逐步提升 阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点 引导学生感受 理解 欣赏 评 价培养学生的独立阅读能力 要提倡整体感悟 抓住重点片断和关键词语 对 课文的重点 要细细地读 体会字里行间丰富的内涵 该丢的丢 该引的引 该讲的讲 该练的练 向 40 分钟要质量 扎扎实实地提高阅读教学效率 3 课外阅读要攻克难关 课程标准 着重提出 少做题 多读书 读好书 读整本的书 并且 详细规定了各个学段的课外阅读总量 尽管农村学校的学生有各种实际困难 但也要尽量想办法让学生读到 以此来巩固课内学到的阅读方法 为学生口语 表达和书面表达提供载体 4 练笔要广开渠道 要提高学生的习作水平 就必须要打开学生练笔的各个渠道 一是要加强 读写结合 一篇篇优美的课文应该成为学生进行语文实践活动的载本 老师的 责任就是借助于这些课文和语境 创设各种各样的语言训练的机会 让学生进 行口头语言和书面语言的训练 读中学写 如仿写 续写 改写等 二是要 加大课后练笔 如写日记 周记 写读书笔记 通过各种途