第一篇清澈的湖水教学设计

第一篇 清澈的湖水教学设计 一 教学目的 1 巩固学过的生字词 2 有感情的朗读课文 感受风景的优美和小洁心灵的美好 3 有保护环境卫生的意识和自我控制的能力 二 教学重难点 1 能体会课文中的风景美和行为美 2 能结合自身的实际有环保意识 三 教学准备 1 多媒体课件 第二课时 一 激趣导入 感知美 在美妙的音乐中 师激情导入 这是一湾清澈的湖水 湖面水平如镜 倒映着蓝天白云 青山绿树 一切美不胜收 让人仿佛走进画卷之中 孩子们 这一湾清澈的湖水你喜欢吗 今天 我们就一同来学习 27 课 清澈的湖水 带着你的喜爱之情 让我们齐读课题吧 二 初读课文 感受美 1 风景美 文字更美 小朋友 想读一读课文吗 这篇课文在 129 页 打开课文请大家放 声读一读 看一看 这篇课文讲了一件什么事 2 师总结学生的发言 是呀 湖水美 小洁的心灵更美 让我们走进课文 感受风景的美 和小洁的心灵美吧 6 出示课文插图 你看到了什么景物 板 山石 湖水 小鱼 这么美的景物 书上 是怎样写的呢 请找出文中描写景物优美的句子认真读一读 三 品读句段 欣赏美 过渡 谁来给大家读一读你找到的句子 1 山石奇特 1 指名读句子 你喜欢的是这句 课件出示 还有谁也喜欢 2 能说说原因吗 山石很有趣 3 这个句子中有一个词用得特别好 你认为是哪个呢 展翅欲飞 谁能做做这个动作 4 这些石头多有趣呀 谁再读 让大家从你的朗读中感受山石的有趣 奇特 读得好 有 谁读得比他更好的 谁喜欢读 站起来读读 5 大家都读得很好 那你会背吗 6 出示前半部分 学生试背 再让学生闭眼自己背 7 山石像展翅欲飞的雄鹰 像正要跳起的青蛙 像正在赛跑的石龟石兔 还有可能像什么呢 你能用 像 说一句话吗 8 这些句子使我们感受到山石的奇特 谁把再你找到的好句子与大家一起分享 2 湖水平静 1 大家把这句读一读 看有什么感觉 湖水给你什么印象 板 平静 2 湖水清澈 平静 明亮 请同学们闭上眼睛 听着音乐 让我们一同感受这美丽的湖水 师配乐旁白 学生闭上眼睛想象 湖水像一面镜子 映出了蓝天 白云 还有变幻的山 峦 这时 你荡舟湖上 与湖水贴得那么近 湖水是那么的清 清得你可以看到湖底的沙 石 而天上的蓝天 白云 山峦又如此的清晰 这时 你荡舟湖上 会感觉到自己好像在 天上飞 又像在水里游 3 你感受到什么了 谁来美美地读一读 配乐 4 山石是奇特的美 湖水是平静的美 大家可以继续汇报美的句子 3 小鱼活泼 1 汇报 还有谁也喜欢 你为什么喜欢呀 2 大家到感受到了小鱼多有趣呀 你想对小鱼说些什么呢 看来 大家都很喜欢这可爱的小鱼 读读这句话 看谁最喜欢小鱼 3 老师也特别喜欢这个句子 我也来读读 行吗 4 读书的方法很多 像想象读 表演读 四人小组合作读 这句话怎么读才能读好呢 请大家分小组选择你们喜欢的方式 练习朗读 5 你们也来试试 6 看谁能把小鱼的可爱读出来 4 读 1 4 自然段 小船在微波中轻轻荡漾 微风拂面而来 蓝天白云 两岸山石奇特 小 鱼在欢快游玩 这样的画面能不叫人陶醉吗 让我们随着音乐美美地读读课 文一同去欣赏美的风景 感受美的语言 配乐 四 品读词句 发现美 1 奇特的山石 清澈的湖水 可爱的小鱼 面对这美丽的风景 你想说些什么呢 是呀 这么美的风景 谁不喜欢呢 但是 美丽的景象不见了 发生了什么事呢 我们带着这个 问号一起读第四自然段 生齐读后回答 2 美丽的风景不见了 你的心情怎么样 请带着生气 遗憾 惋惜 的语气读读句子 出示 3 小洁的心情怎样呢 你从哪里可以看出来 出示句子 4 讨论 她跨步上岸 四处张望 好像在寻找什么 她是在寻找什么呢 忽然 她 眼睛一亮 飞快地向前跑去 她跑去干什么呢 5 你觉得小洁是个怎样的孩子 爱护环境 你还从那些地方看出小洁爱护环境呢 文中两次写了小洁紧紧地攥着面包纸 6 小结升华 湖边的景色这么美 小洁的行为也是那么美 她早就吃完了面包 却一直纂 紧了面包纸 一直到船靠了岸 才把它放进该放的地方 7 在我们身边 你发现了谁也有这样爱护环境的行为呢 五 扩展活动 1 平时 我们经常在电视 广播 道路上看到听见很多环保的宣传标语 你又留意过吗 能说出几条来吗 2 出示环保宣传标语 学生读 并引导学生说学校里的宣传 第二篇 清澈的湖水教学设计 教学过程 一 激趣导入 感知美 在美妙的音乐中 师激情导入 这是一湾清澈的湖水 湖面水平如镜 倒映着蓝天白云 青山绿树 一切美不胜收 让人仿佛走进画卷之中 孩子们 这一湾清澈的湖水你喜欢吗 今天 我们就一同来学习 27 课 清澈的湖水 带着你的喜爱之情 让我们齐读课题吧 请跟老师一起写课题 二 初读课文 感受美 1 风景美 文字更美 小朋友 想读一读课文吗 这篇课文在 129 页 打开课文请大家放 声读一读 哪个生字难读的打上记号多读几遍 2 大家都读得很认真 在学习中 你发现哪个字比较难读呢 学生汇报 师出示卡片 看来大家都善于发现问题 总结方法 下面 就把你认为难读的字在小组里合作着学习 大家共同解决困难 3 检查学习情况 大家都在积极学习 下面老师来看看 哪个小组能把生字读正确 出 示字卡 开火车检查 读得可真棒 4 这天 小洁和爸爸妈妈一块划着游船去欣赏湖光山色 看 游船已停着岸边了 大家如 果能读准去掉拼音帽子的生字娃娃 让它们都跳到船上 我们就可以随着小洁去游览一番 了 5 看 生字娃娃都跳到船上去了 让我们随着小洁一起 划舟湖上 去欣赏如诗如画的美 景吧 音乐响起 船向前 师配乐朗读课文 1 4 段 6 出示课文插图 你看到了什么景物 板 山石 湖水 小鱼 这么美的景物 书上 是怎样写的呢 请找出文中描写景物优美的句子认真读一读 三 品读句段 欣赏美 过渡 谁来给大家读一读你找到的句子 1 山石奇特 1 指名读句子 你喜欢的是这句 课件出示 还有谁也喜欢 2 能说说原因吗 山石很有趣 3 这个句子中有一个词用得特别好 你认为是哪个呢 展翅欲飞 谁能做做这个动作 4 山石像展翅欲飞的雄鹰 像正要跳起的青蛙 像正在赛跑的石龟石兔 多有趣呀 谁再 读 让大家从你的朗读中感受山石的有趣 奇特 读得好 有谁读得比他更好的 谁喜欢 读 站起来读读 5 大家都读得很好 那你会背吗 老师想试着背 好吗 我背不出来你可以给我提个醒吗 谢谢同学们的帮助 跟你旁边的同学互相帮助 把这段话背下来 6 谁会背 7 老师跟大家一起合作着背诵 老师读前半部分 你们根据课文内容接后半部分行吗 8 不要提醒 能行吗 5 这些句子使我们感受到山石的奇特 谁再你找到的好句子与大家一起分享 2 湖水平静 1 大家把这句读一读 看有什么感觉 湖水给你什么印象 板 平静 2 湖水清澈 平静 明亮 请同学们闭上眼睛 听着音乐 让我们一同感受这美丽的湖水 师配乐旁白 学生闭上眼睛想象 湖水像一面镜子 映出了蓝天 白云 还有变幻的山 峦 这时 你荡舟湖上 与湖水贴得那么近 湖水是那么的清 清得你可以看到湖底的沙 石 而天上的蓝天 白云 山峦又如此的清晰 3 你感受到什么了 谁来美美地读一读 4 此情此景小洁的感觉是怎样的 谁来读 5 你怎么理解这句话 6 山石是奇特的美 湖水是平静的美 大家可以继续汇报美的句子 3 小鱼活泼 1 汇报 还有谁也喜欢 你为什么喜欢呀 2 大家到感受到了小鱼多有趣呀 你想对小鱼说些什么呢 看来 大家都很喜欢这可爱的 小鱼 读读这句话 看谁最喜欢小鱼 3 老师也特别喜欢这个句子 我也来读读 行吗 谁来评 4 读书的方法很多 像想象读 表演读 这句话怎么读才能读好呢 请大家分小组选择 你们喜欢的方式 练习朗读 5 你们也来试试 6 看谁能把小鱼的可爱读出来 4 读 1 4 自然段 小船在微波中轻轻荡漾 微风拂面而来 蓝天白云 两岸山石奇特 小鱼在欢快游玩 这 样的画面能不叫人陶醉吗 让我们随着音乐美美地读读课文一同去欣赏美的风景 感受美 的语言 5 风景是美的 在同学们动情的朗读中 老师觉得是一种美的享受 四 积累运用 创造美 过渡 下面 我们来展示这堂课你的收获跟发现 看这两个句子 读读说说 1 出示句子 湖水像一面镜子 山石像一只正要起跳的青蛙 读句子 你有什么发现 都有 像 字 2 逐一出示图 你能根据这幅图也用上 像 说一句话吗 3 想想 那些句子还可以用上 像 4 看回课文的插图 你能说出多少个带 像 的句子 5 奇特山石 清澈的湖水 可爱的小鱼 面对这美丽的风景 你想说些什么呢 是呀 这 么美的风景 谁不喜欢呢 让我们再一次动情地读课题吧 6 美景不见了 美丽的景象不见了 发生了什么事呢 我们把这个问号带到下一节课再 进行探讨 五 课外延伸 积累美 1 背诵自己喜欢的部分 2 把自己喜欢的词语抄下来 第二课时 一 复习导入 认读生字 词语以及景色优美的句子 二 体会小洁行为的美 1 小洁被这美丽的景色深深地吸引住了 你瞧 出示句子 1 她想把面包纸丢进湖里 可是却被湖里美丽的景象吸引住了 2 湖水像一面镜子 映出了蓝天 白云 还有变幻的山峦 景色特别美 小洁被这迷人 的景色吸引住了 觉得自己像在天上飞 又像在水里游 2 小洁的行为是比较文明的 可是有一个人的举动却很不文明 他就是 出示 一个小孩 把香蕉皮扔向小鱼 3 这个小孩的做法对吗 为什么 你会不会这样做 不对 我不会这样做 乱扔垃圾是 不对的 4 湖面原来是什么样 可是现在呢 清澈的湖水里游许多小鱼在游 一条银白色的小鱼 跃出水面 又在浪花中消失 好像在给友人表演呢 可后来 小鱼被吓跑了 湖水变得满 是皱纹 美丽的景象不在了 区别 皱纹 和 波纹 板书画波浪 再往里面扔东西 打破平静 5 面对美丽景色的消失 小洁满意吗 不满意 从哪看出的 小洁回过头不满地看了 他一眼 又用企盼的目光望着湖水 1 出示 小鱼不满地说 湖水不满地说 小洁不满地说 其他人不满地说 2 给 期盼 换词语 3 小洁还在企盼什么呢 小洁在企盼着湖水变回原来的美景 4 创设情境反复朗读这句话 师生合作读这一段 6 小洁的行为的美还表现在哪里 出示最后一段 同桌讨论 小洁在寻找什么 寻找果皮箱 她要把垃圾扔果皮箱 或是 寻找小男孩 那她会对小男孩说什么呢 7 你想对小洁说什么 对小孩说什么 对自己说什么 我想对小洁说你真是一个爱护环 境 保护环境的好孩子 我想对小孩说 你这样做是不对的 会破坏美丽的景色