人教版三年级下册第八组“神话传说故事” 教学设计“单元整合·

人教版三年级下册第八组人教版三年级下册第八组 神话传说故事神话传说故事 教学设计教学设计 单元整合单元整合 群文阅读群文阅读 川主寺镇第一小学校川主寺镇第一小学校 吴素琼吴素琼 教材说明教材说明 本组教材是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的 将再一次把学生带回儿时倾 听大人们讲故事的快乐中去 教材中选入了四篇课文 古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日 同时选取 嫦娥奔月 精卫填海 本组教材为孩子们打开了解中国传统文 化的另一扇窗 乞巧 讲述了人们向织女乞巧取智的美好心愿 嫦娥 让我们不禁对那 个冷居月宫的嫦娥产生怜悯之心 西门豹 破除迷信 惩治贪官 读来真让人解气 女 娲补天 让我们认识了一个善良 勇敢 甘于奉献的姑娘 夸父追日 鼓舞我们一直追寻 光明 征服自然 阅读教材中的 嫦娥奔月 讲述了嫦娥奔月的前因后果 如能合理利用 对理解课文中的古诗能起到很好的补充作用 精卫填海 介绍了一个不怕困难 永不放弃 的女娃 上面几篇课文想象丰富 叙述生动 能让学生从中受到人格的熏陶 设计理念设计理念 以单元整合 启蒙国学 群文阅读 策略为指导 在教学本组教材中 注意引导学生 感受中华传统文化的魅力 激发他们热爱祖国语言文字的情感 教学内容教学内容 1 人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文 古诗两首 西门豹 女娲补天 夸父追日 2 课外阅读教材 嫦娥奔月 精卫填海 教学重点教学重点 1 通过朗读 讨论 复述和表演等多种方式 引导学生感受古人丰富的想象 2 引导学生阅读其它民间故事和神话传说 增强对国学中优秀文化的热爱之情 教学准备教学准备 1 多媒体课件 2 知识树 3 阅读浏览表 教学过程教学过程 一 谈话导入 我国流传着许多神奇美妙的故事 这些故事常常引起我们美好的遐想 今天我们就一起 去感受神话传说故事的神奇与美好吧 这节课 我们要走进书本 用画知识树的方法来感 受故事之奇 出示 知识树 课件 这是一棵神话传说故事之树 让我们用心读文 使这 棵大树焕发出勃勃生机 如果每个同学的 知识树 都能长得异常茂盛 那我们班的这片 知识之林 也将繁茂无比 二 主题回顾 先让我们一起来回忆课文给我们介绍的各种人物 看他们给你留下了怎样的印象 课件 出示课文插图 师生共同回顾课文内容 1 乞巧 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 这个传统节日寄托了人们多么美好的 愿望呀 嫦娥 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 忧伤孤独的嫦娥真可怜 2 西门豹 你喜欢他吗 为什么 喜欢 他是一个一心为民的好官 我也喜欢 他是一个充满智慧的人 将计就计地惩治 了巫婆和官绅 还让老百姓明白了 河伯娶媳妇 只是巫婆和官绅们搞钱的鬼把戏 3 女娲补天 在这篇文章中 你又认识了一个什么样的姑娘呢 我觉得女娲也是一个一心为民的神 她很善良 很正直 为了人民 她甘于奉献 4 夸父追日 一个为了追寻光明永不放弃的人 小结 师根据学生的回答出示课件 概括人物品质 古诗两首 美好忧伤 西门豹 妙计惩凶 女娲补天 甘于奉献 夸父追日 顽强拼搏 3 阅读概览 1 神话传说故事总会把我们带到神奇美妙的想象中去 常常让我们流连忘返 在老师给你 们准备的两篇课外故事中 也有这样的故事 我们今天重点读其中的两篇 课件出示课题 2 课前老师已经安排大家认真阅读了 故事的内容你们都了解了吗 请把你们填写的 阅 读浏览表 拿出来和大家一起交流一下吧 3 请各小组推荐代表汇报 你喜欢的故事主要讲了什么 精卫填海 太阳神炎帝的女儿女娃被大海夺去了生命 她魂灵化作了一只美丽的鸟 儿 为了填平无情的大海 日复一日 年复一年地往大海里衔石子和树枝 直到今天 4 从这些故事中你得到了什么样的启发呢 生 我从女娃的身上学到了做事坚持不懈的真理 课文标题作者 主要内容优美的句段体会或问题 乞巧 嫦娥 西门豹 女娲补天 精卫填海 嫦娥奔月 师根据学生的回答总结 出示知识树上的关键词语 精卫填海 坚持不懈 嫦娥奔月 5 小结 同学们说得太好了 神话和传说故事或者寄托着古代劳动人民美好的心愿 或者 教给我们一些做人的道理 它们就像一颗颗闪烁在天幕上的星星 照亮我们的心灵 希望 大家读每一个故事 都能有所收获 四 片断分享 1 读了同步教材中的几个故事 老师相信 一定会有很多地方打动了你 或者有些精彩的 片断给你留下了深刻的印象 仔细想一想 这些片断中的什么打动你了 是人物可歌可泣 的品质 还是作者生动形象的描写 让我们一起来交流一下吧 生小组内自由交流 2 太好了 有的同学勾画圈点 有的同学分角色朗读 还有的同学绘声绘色地复述 让我 也不禁陶醉其中 接下来让我们走进具体的段落 深入地谈一谈大家的收获 五 精彩赏析 一 精卫填海 1 师 读完这个故事 女娃给你留下了怎样的印象 生 1 她是一个聪明伶俐 美丽活泼的姑娘 课文第二自然这样介绍的 课件出示句子 原来 女娃是一个聪明伶俐 美丽活泼的姑娘 生读 生 2 我觉得她是一个敢于冒险的姑娘 生 3 她是一个不向恶势力屈服的人 师 哦 你说说看 生 3 读文 浊浪滔天的大海奔腾着 咆哮着 仿佛在无情地嘲笑这只小小的鸟儿 不要自不量力了 就凭你这小东西 怎么可能把这无边无际的大海填平呢 大海说得 没错 在无边无际的大海面前 一只小鸟太渺小了 她衔的那些树枝 石头也太微不足道 了 精卫鸟是没有力量与大海抗衡的 师 你来学着大海的语气读一读 生读 师 读得真好 一点也没有把精卫鸟放在眼里啊 可精卫鸟放弃了吗 生 没有 她说 不把你填平 我决不罢休 总有一天 我会把你填平 师 如果你是精卫鸟 你会怎样说这句话 生读句子 师 老师听出了你的坚决 所以你觉得她是一个 生接答 一个不向恶势力屈服的人 生 4 我还觉得她是一个不达目的誓不罢休的人 出示句子 一天又一天 一年又一年 不管是刮风下雨 还是烈日炎炎 精卫鸟总是在不知疲倦地奔波着 直到今天 她还在继 续着自己的工作 师 想象一下 她在这个过程会遇到些什么困难呢 生小组讨论 汇报 预设 生 烈日炎炎 精卫鸟 生 寒风凛冽 精卫鸟 生 嘴疼了 翅膀酸了 她依然不放弃 生 看着自己老远衔来的树枝被卷进大海不见了踪影 她依然坚信自己一定能将大海填平 2 同学们体会得太好了 让我们再一次通过朗读来感受她的执著与勇敢吧 生分角色朗 读 指导读出大海的无情与自大 精卫鸟的愤慨与执著 设计理念 通过讨论 朗读 表演的方式激发学生阅读的兴趣 更能有效地让学生深入 理解故事内涵 并体会人物的品质及性格 从中得到启发 进而热爱祖国的语言文字 六 主题拓展 神话故事 是文化的源头 它是每个民族永恒的胎记 也是人类共同的胎记 神话故事 是远古历史的回音 民间故事 是