初中作文指导

初中作文指导 如何在初中语文教学中切实加强对学生的写作指导呢 我认为 关键是指导 学生在审题构思 选材取料 写作角度 修改润色上下功夫 1 审准题眼好下笔 指导学生从审题与构思入手作文 审题立意是决定作文成败的关键一步 审题就是用敏锐的眼睛 精深的思想 仔细分析 推敲辨析给定的作文题目 从而正确地理解题目要求我们写什么或怎么写 审题不清 往往可能会 下笔 千言 离题万里 严重偏离题意的 即使文字功底再好 也会大打折扣 而要 想准确无误地审清题目 就要掌握一些审题的方法 这样才能为顺利成文打好 基础 教学中 教师应注意引导学生抓住题目的关键性词语 即 题眼 审 准题目 确定好中心及立意 选择好材料及写作角度 安排好文章结构 同时 要指导学生反复阅读题目所提供的材料或引言 领会其内涵 并看清楚题目在 字数 体裁等方面有哪些要求 有哪些附加条件 使学生养成良好的审题 构 思 列提纲的习惯 克服题目都未看清 要求都未弄明白就仓促动笔写作的毛 病 同时 在审题时还要做到 三定 一是定体裁 审题要思考这个题目适宜哪种文体 本人长于哪些文体 材料宜于哪种文体 从这三者中去寻找相一致的 最善于表现文章思想内容的文体 二是定立意 作文要 意在笔先 文章的结构是根据 意 即中心思想 来安排的 确定 了中心后 写作时所有的事件都要围绕这个中心展开 先要确定好中心思想再 动笔 不要想到哪儿写到哪儿 三是定人称 审题时 必须弄清人称 否则 文章的语气 角度和内容 就有可能出现混乱 在审题中一旦确定了人称 作文时 就要按照一定的人称去写 做到前后一致 文章才能角度一致 前后连贯 2 匠心独具选好材 指导学生慧眼选取写作材料 人们常说 写作文三分在技巧 七分在选材 选材如何 决定作文的高低成败 因此 每次的作文练习 都应该注重作文选材的指导 引导同学们善于独立观 察 勤于思考 精于表达 鼓励他们从小养成以自己独特的视角 纯净的童心 天真的语言来描绘心中的世界 而在写作中 不少学生存在选材单一 范围狭 窄的弊端 因此 教师应尽量避免只限于学校生活的作文题目 引导学生突破 校园樊篱 自觉走出校园这个圈子 深入到社会中去 用自己手中的笔去写社 会上的人 叙社会上的事 让作文的内容鲜活起来 同时 应注意引导学生关 注生活中的平凡小事 并指导他们透过现象看本质 从平凡之中看出它的不平 凡 使之成为自己的写作素材 此外 教师还应引导学生突破思维定势 即使 是写自己十分熟悉的学校生活 也要学会选择那些别人看不到的典型画面 给 人以新鲜感和真实美 学生的写作材料大多来源于平时的积累 因此 在教学中 还应切实加强对 学生进行积累材料方面的指导 一是要教给学生观察的方法 例如 如何观察 人物 动物 静物 如何确定观察的角度 如何撰写观察记录等等 此外 还 要采取多种途径 对学生进行观察方面的训练 如让学生在不同场合 根据不 同的训练要求进行观察 以积累写作素材 二是要教育学生注意收集 如组织 学生根据写作训练的要求 到图书室 网上查找 筛选 分析材料 并制成卡 片 使收集的材料为己所用 三是要开展多种活动让学生积累材料 如通过社 会调查 参观访问 课外活动等 引导学生关注身边的变化 关注政治 经济 文化等各个方面的动态 关注人的生命与人生的价值 并就这些现象进行分析 研究和提炼 以丰富学生的表象储备和写作素材 3 立象以尽意 指导学生找准写作角度和情感倾向 在教学中 应切实加强对学生进行写作角度的指导 引导他们在精心选材的 基础上 认真思考 选好 找准写作角度 安排好写作结构 做到写作角度新 颖独特 结构形式有所创新 选择最佳的写作角度 有两个要点 一是要从自我出发 选择能深刻揭示题意 有社会价值 自己有真切体会并 能给人以启迪的写作角度 所谓 从自我出发 就是选择的写作角度一定是自己有话可说 有理可论 的 二是要符合 小 和 新 两个要求 角度要小 选择的角度太大 必然涉及面广 就容易面面俱到 泛泛而谈 角度小 集中一点 走笔成文 效果就好 角度要新 就是不落俗套 我们说 对同一个问题和事物 从不同的角度去阐述 见解也就不同 有些文章 写出 来一看面孔就很熟 似乎在哪儿见过 这除了材料陈旧之外 主要是写作角度 不新 无法议论出新意来 只有从新的角度观察事物 才能发现事物的新的特 点 从新的角度分析事物 才能获得对事理的新的认识 写作角度的选择和确 定也要运用眼力 独辟蹊径 4 文章不怕改 指导学生掌握修改润色习作的技巧 俗话常说 文章不厌百遍改 指导学生对习作进行修改 润色 应把握 好以下几个要点 一是端正修改的态度 老师经常向学生介绍文学大家修改文章的故事 让学生明白 作品与草稿的 差别就在于 作品是反复修改之作 二是提供修改的范例 学生完成试写后 就指名学生朗读习作 师生倾听 根据本次习作的要求 教师指出不妥的地方及原因 提出修改的意见 让学生根据要求自己进行修改 久而久之 使学生明白怎样修改文章 三是提供修改要求 作文修改是作文修改的一把尺子 即文章的一般要求和各次习作的要求 要 以此对照各自所写的文章 使修改后的文章努力达到感情真挚 中心明确 详 略得当 条理清